PLEINS FEUX SUR LE 90e CONGRÈS DE L’ACFAS 

Cette année, les contributions de nos membres chercheuses, étudiantes* et diplômées** seront particulièrement nombreuses lors du congrès qui se tiendra du 8 au 12 mai 2023 à l’Université de Montréal, HEC et Polytechnique Montréal.

COLLOQUES ORGANISÉS PAR DES CHERCHEUSES DE L’ÉQUIPE

Lundi le 8 mai 2023

Colloque 520 – La perspective des enfants dans les recherches en contextes éducatifs de la petite enfance Responsables : Caroline Bouchard, Anne Clerc-Georgy, Christelle Robert-Mazaye, Marie-Claude Marchand* et Édith Allard* Les méthodologies adaptées à la prise en compte de la perspective des enfants dans la recherche en éducation à la petite enfance. Christelle Robert-Mazaye, Véronique Rouyer et Caroline Bouchard L’observation par vidéo pour étudier le développement de la pensée de l’enfant en situation de jeu de construction à la maternelle 4 ans. Edith Allard*, Caroline Bouchard et Vincent Richard Enjeux méthodologiques entourant la prise en compte de la perspective des jeunes enfants en éducation par la nature. Caroline Bouchard, Jennifer Couttet* et Michèle Leboeuf** Documenter la dynamique de l’engagement enfant·s-enseignant·e en situation d’un jeu partagé de faire-semblant pour s’approcher de la perspective des enfants. Marie-Claude Marchand*, Caroline Bouchard et Christelle Robert-Mazaye Quel regard les jeunes enfants de 4 et 5 ans portent-ils sur le rôle joué par les membres de leur réseau interpersonnel dans leur développement?  Christelle Robert-Mazaye, Marie-Claude Salvas et Caroline Major Consulter l’horaire complet et les résumés de présentation de ce colloque. Serez-vous des nôtres? Inscription obligatoire

Mardi le 9 mai 2023

Colloque 501 – Regard sur les fonctions exécutives de l’enfant : comment les soutenir en contexte éducatif dès la petite enfance Responsables : Stéphanie Duval et Lorie-Marlène Brault Foisy   Validation de contenu d’un outil d’observation des fonctions exécutives chez les enfants d’âge préscolaire. Stéphanie Duval, Noémie Montminy* et Jennifer Couttet*   Regard théorique sur le lien entre les habiletés émotionnelles et les fonctions exécutives de l’enfant : implications pour la recherche et la pratique. Noémie Montminy* et Stéphanie Duval   Miser sur la qualité du soutien émotionnel en classe pour soutenir l’inhibition de l’enfant de 5 ans au regard du trauma complexe. Elsa Tremblay* et Stéphanie Duval   Synthèse des connaissances : quelles retombées pour la recherche et la pratique ? Lorie-Marlène Brault Foisy et Stéphanie Duval   Consulter l’horaire complet et les résumés de présentation de ce colloque. Serez-vous des nôtres? Inscription obligatoire

Colloque 506 – Les outils d’évaluation de la qualité éducative en petite enfance et à l’éducation préscolaire : les apports des outils CLASS et inCLASS. Responsables : Annie Charron, Christelle Robert-Mazaye, Julie Lachapelle* et Maude Roy-Vallières**   « Pareille, mais différente! » Analyse culturelle de l’outil CLASS Trottineur en services de garde éducatifs en milieu familial. Lise Lemay, Joanne Lehrer, Julie Lemire, Nathalie Bigras et Audrey Lespérance**   Les enfants de 0-3 ans en contextes éducatifs et l’approche piklérienne sous la loupe. Nancy Proulx*, Nathalie Bigras et Lise Lemay   L’outil inCLASS comme mesure de l’engagement des enfants en éducation par la nature: apports, contraintes et pistes pour de futures recherches. Jennifer Couttet* et Caroline Bouchard   Qualité des interactions dans les classes de maternelle 4 ans : rôles déterminants de l’expérience des personnes enseignantes et de l’origine socio-économique des enfants. Lauren Houben*, Caroline Bouchard et Christelle Maillart   Le CLASS pour dépeindre la qualité des interactions en éducation par la nature en petite enfance? Oui, mais… Caroline Bouchard, Anne-Sophie Parent*, Michèle Leboeuf**, Lise Lemay, Émilie McKinnon-Côté* et Jennifer Couttet* Structure factorielle de l’outil d’observation inCLASS : étude de validité en contexte québécois en centres de la petite enfance et à l’éducation préscolaire. Julie Lachapelle*, Maude Roy-Vallières**, Nathalie Bigras, Annie Charron, Caroline Bouchard et Lise Lemay   Comment la qualité a-t-elle évolué dans les classes de maternelles 4 ans? Une revue des études québécoises? Maude Roy-Vallières**, Annie Charron et Nathalie Bigras   Utilisation du CLASS pour bonifier la formation initiale en éducation préscolaire et en enseignement primaire : recherche-action avec les futurs enseignants québécois et français. Séverine Haïat*, Gaëlle Espinosa, et Annie Charron   L’influence des contextes de classe sur la qualité des interactions avec l’enseignante et les pairs et l’engagement dans les activités d’apprentissage à l’éducation préscolaire. Christelle Robert-Mazaye, Marie-Claude Salvas, Joanne Lehrer et Élodie Belleau   Consulter l’horaire complet et les résumés de présentation de ce colloque. Serez-vous des nôtres? Inscription obligatoire

Mercredi le 10 mai 2023

Colloque 524 – L’éducation par la nature en petite enfance. Responsables : Caroline Bouchard, Anne-Sophie Parent*, Michèle Leboeuf**, Gillian Cante, Christelle Robert-Mazaye et Joanne Lehrer   La contribution de l’éducation par la nature au développement global des jeunes enfants. Caroline Bouchard et Michèle Leboeuf**   Observer et soutenir les fonctions exécutives de l’enfant en contexte d’éducation par la nature. Stéphanie Duval, Michèle Leboeuf** et Caroline Bouchard   Étude d’observation comparative du jeu libre en nature pour les enfants 1 à 3 ans au Québec et en France. Gillian Cante, Caroline Bouchard et Michèle Leboeuf**   Le « crac » d’un arbre comme élément déclencheur de l’engagement de jeunes enfants dans un jeu en milieu naturel en CPE. Jennifer Couttet*, Caroline Bouchard et Michèle Leboeuf**   La mise en œuvre de l’éducation par la nature et son apport à la qualité éducative. Caroline Bouchard, Michèle Leboeuf** et Anne-Sophie Parent*   Soutien à l’apprentissage en éducation par la nature : regard posé sur sa qualité et l’activité du personnel éducateur. Anne-Sophie Parent*, Caroline Bouchard, Christine Hamel et Michèle Leboeuf**   Consulter l’horaire complet et les résumés de présentation de ce colloque. Serez-vous des nôtres? Inscription obligatoire

Jeudi le 11 mai 2023

Colloque 526 – Avancées des recherches pour la bonification de la formation initiale en éducation : enjeux et apports. Responsables : Annie Charron et Séverine Haïat*     D’éducatrice à enseignante : questionnement en matière de bien-être. Charlaine St-Jean**, Andréanne Gagné (Université de Sherbrooke) et Naomie Fournier-Dubé   Former et accompagner des futurs enseignants sur la qualité des interactions en contexte d’éducation préscolaire : une recherche-action en formation initiale. Annie Charron, Myriam Villeneuve-Lapointe**, Pascale-Dominique Chaillez, Elisabeth Jacob, Cindy Le Bel et Caroline Bouchard   Consulter l’horaire complet et les résumés de présentation de ce colloque. Serez-vous des nôtres? Inscription obligatoire

AUTRES COMMUNICATIONS DE NOS MEMBRES DANS LE CADRE DU 90e CONGRÈS DE L’ACFAS

Lundi le 8 mai 2023 Colloque 528 – Les approches pédagogiques plurilingues au service des apprentissages langagiers dans différents contextes sociolinguistiques Responsables : Catherine Gosselin-Lavoie, Catherine Maynard et Françoise Armand   La reconnaissance de la diversité linguistique pour soutenir le développement langagier d’enfants en maternelle 4 ans. Myriam Villeneuve-Lapointe**, Annie Charron, Stéphanie Laurence et Marie Lamothe-Samson

Mercredi le 10 mai 2023 Colloque 514 – Des approches pour favoriser les premiers apprentissages en petite enfance et soutenir la réussite éducative. Responsables : Isabelle Deshaies, Nathalie Goulet, Manon Boily, Raymond Nolin, Océanne Éthier et Nawel Hamidi   L’approche exploratoire permettant la documentation d’informations quant aux apprentissages des enfants via cinq activités d’éveil à la statistique. Charlaine St-Jean**, Marilyn Dupuis Brouillette**, Naomie Fournier Dubé et Thomas Rajotte   Comment former les futurs.es enseignants.es pour soutenir le développement du langage oral et écrit des enfants à l’éducation préscolaire? Annie Charron, Elaine Turgeon, Monica Boudreau, Catherine Gosselin-Lavoie et Villeneuve-Lapointe**   Environnement langagier et engagement des enfants : quelles pistes pour soutenir le développement du langage oral et écrit des enfants à l’éducation préscolaire? Julie Lachapelle*, Annie Charron et Nathalie Bigras

Vendredi le 12 mai 2023 Communication de Elaine Turgeon et Sarah Jane Mc Kinley* Portrait de la diversité au sein d’un corpus d’albums québécois récipiendaires de prix dans le cadre du Colloque 557 – Les livres jeunesse à l’école ou hors les murs : pourquoi, comment et quoi? Responsables : Rachel Deroy-Ringuette et Isabelle Montésinos-Gelet Communication de Ophélie Tremblay, Andréanne Gagné et Nancy Latulipe* Des pratiques enseignantes qui soutiennent le développement de la sensibilité lexicale à l’éducation préscolaire dans le cadre du Colloque 531 – Recherches actuelles en didactique du lexique. Responsables : Dominic Anctil, Ophélie Tremblay, Claudine Sauvageau et Caroline Proulx