Texte de présentation
« Et si l’enfant que vous étiez rencontrait l’adulte que vous êtes devenu »
cette citation de Marc Lévy résonne particulièrement avec mon parcours que je vous présente en trois temps :
Parcours d’enfant
Enfant, j’ai eu la chance de grandir à la campagne dans de grands espaces. J’ai pu observer, explorer, prendre des risques et bouger librement. Les expériences que j’ai vécues durant cette période ont façonné la personne que je suis. Très tôt, j’ai été animée par une profonde curiosité pour découvrir le monde qui m’entourait, puis, peu à peu, pour découvrir des réalités autres que la mienne. J’aimais rencontrer des gens pour comprendre le monde à travers leur regard. Il m’arrivait de demander à mes parents de me laisser chez leurs amis pendant quelques jours pour pouvoir continuer de m’amuser avec leurs enfants. Avec le recul, j’ai réalisé que ce que j’aimais aussi, c’était observer comment la vie s’organisait dans d’autres familles. Ce désir de comprendre l’autre et les multiples façons d’habiter le monde constitue aujourd’hui le fil conducteur de mes travaux de recherche.
Parcours professionnel
Sur le plan professionnel, mon parcours en petite enfance a débuté en 1999. Au fil des années, j’ai pu y exercer différentes fonctions, ce qui m’a permis de développer une connaissance approfondie des contextes éducatifs de la petite enfance, tant dans leur richesse que dans leur complexité. Elles constituent un ancrage essentiel qui nourrit ma réflexion de chercheuse.
Parcours académique et recherche
D’abord formée en graphisme et en arts, j’aborde la recherche avec mes couleurs – c’est-à-dire avec créativité, mais aussi avec un regard critique. J’aime aller au-delà des évidences, sortir des sentiers battus et prendre part à des projets rassembleurs. À mes yeux, le travail d’équipe permet de combiner les forces de chacun, de coconstruire, ce qui peut permettre de construire plus grand!
En 2019, j’ai entamé mon doctorat en éducation à l’Université du Québec à Montréal. J’ai également été intégrée à titre de membre étudiante à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, ce qui a marqué un tournant important dans ma trajectoire. En effet, au sein de cette équipe, j’ai trouvé un milieu profondément humain, fondé sur la collaboration et la confiance.
Tout au long des dernières années, de multiples collaborations ont vu le jour et des projets se sont concrétisés, notamment un projet étudiant en collaboration avec ma collègue Maude Roy-Vallières. Ce projet a mené à la création de la revue Pour la petite enfance, une revue qui vise à créer un pont entre le monde de la recherche et celui de la pratique. Quatre années plus tard, Pour la petite enfance est en pleine croissance grâce au travail d’équipe mené dans l’ombre par les membres du comité, ainsi qu’au soutien de nos partenaires.
Maintenant professeure au préscolaire, j’ai pour intérêts de recherche la qualité éducative, les approches pédagogiques émergentes, les contextes éducatifs, le jeu de l’enfant et les interactions. De plus, je m’intéresse particulièrement à l’approche réflexive en tant que levier de développement professionnel.
Pour conclure, au cœur de mon travail se trouve le désir de comprendre l’autre et de contribuer à des environnements éducatifs riches de sens pour les enfants et les adultes qui les accompagnent.
Mars 2026
DOMAINES D’EXPERTISES
- Qualité éducative
- Contextes éducatifs à l’enfance
- Jeu de l’enfant
- Approches pédagogiques émergentes
ARTICLES SCIENTIFIQUES
2025
- Robitaille, C., Lehrer, J. et Proulx, N. (2025). Le care dans le quotidien de personnes professionnelles de la petite enfance œuvrant dans trois contextes éducatifs au Québec. Revue hybride de l’éducation 9(2), 5-23.
2024
- Lehrer, J., Proulx, N. et Rémy, E. (2024). Gérés par les cloches : enseigner en maternelle 4 ans au Québec. Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(2), 196-212.
2023
- Proulx, N., Lehrer, J., Rémy, E. et Boucher, S.-A. (2023). Regard sur l’expérience d’enfants de quatre ans en contexte éducatif : enjeux en jeu. Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 10(2),
262-279.
2021
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2021). L’approche piklérienne et la qualité éducative auprès des enfants de 0-3 ans en contexte de services de garde : état des connaissances. Revue canadienne des jeunes
chercheures et chercheurs en éducation, 12(2), 189-202.
2020
- Proulx, N. et Point, M. (2020). L’approche piklérienne en Centre de la petite enfance (CPE): le jeu selon des éducatrices d’enfants de 3 à 5 ans. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en
éducation, 11(2), 39-50.
CHAPITRES DE LIVRES
2026
- Lehrer, J., Delalande, J., Paquette, A., Point, M., Proulx, N., Duval, S. et Robert-Mazaye, C. (2026). Les transitions horizontales à l’éducation préscolaire au Québec et en France : le vécu d’enfants au fil de la journée. Les transitions horizontales à l’éducation préscolaire en France et au Québec. Dans X. Conus, P. Garnier, P. et F. Pirard (dir.), Transitions dans la petite enfance : vécus, pratiques, enjeux (p. 43-62). Éditions Alphil .
2025
- Bigras, N., Paquette, A., Parent, A.- S., Proulx, N., Lehrer, J., Bernard, E. et Charron, A. (2025). Les processus proximaux de la qualité éducative : la contribution des orientations pédagogiques. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p.207-234). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
- Bigras, N., Parent, A.- S., Bouchard, C., Paquette, A., Bentein, K., Fortin, G., Bernard, E. et Proulx, N. (2025). Les contextes et les conditions propices à la qualité éducative des services de garde éducatifs à la petite enfance. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p. 235-280). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
- Breault, C., Proulx, N., Soulez, C. et Bigras, N. (2025). L’évaluation de la qualité dans divers contextes éducatifs : recension d’outils de mesure élaborés pour le milieu familial, l’installation et la garde scolaire. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p.103-140). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
- Lachapelle, J., Paquette, A., Proulx, N., Lehrer, J. et Bigras, N. (2025). Les approches de la qualité éducative en services de garde éducatifs à la petite enfance. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p. 37-56). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
2024
- Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E., Robert-Mazaye, C. et Boucher, S.A. (2024). Quelle éducation pour les enfants de 4 ans au Québec ? Une enquête en centre de la petite enfance, garderie privée subventionnée et maternelle 4 ans. Dans F. Pirard, M. Zogmal et P. Garnier (dir.), Pratiques et politiques en petite enfance. Perspectives internationales (p. 55-78). Peter Lang.
2021
- Alexandre, M. et Proulx, N. (2021). L’étude de cas. Dans J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron et I. Laurin (dir.), La recherche en éducation à la petite enfance: origines, méthodes et applications (p. 615-648). Presses de l’Université du Québec.
2010
- Proulx, N., Miron, J.-M. et Royer, N. (2010). Les services de garde et les familles défavorisées. Un rapport à construire. Dans G. Cantin, N. Bigras et L. Brunson (dir.), Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité : La coéducation est-elle possible ? (p. 107-119). Presses de l’Université du Québec.
ARTICLES PROFESSIONNELS
2025
- Proulx, N. et Asselin, M. (2025). Place aux arts, à la culture et à la littératie dès la petite enfance. Revue Pour la petite enfance, 3(2), 3-5.
2024
- Breault, C., Proulx, N. et Asselin, M. (2024). L’équité, la diversité et l’inclusion en contextes éducatifs de la petite enfance. Une célébration de la différence. Revue Pour la petite enfance, 3(1), 3-6.
- Pépin-Charlebois, M. et Proulx, N. (2024). Aller à la rencontre de l’autre. Revue Pour la petite enfance, 3(1), 43-49.
- Robitaille, C. et Proulx, N. (2024). Quand collaborer permet de contribuer au projet d’inclusion en petite enfance. Revue Pour la petite enfance, 3(1), 13-19.
- Proulx, N., Asselin, M. et Guérette, A. (2024). Placer l’enfant au cœur de la pratique réflexive. Revue Pour la petite enfance, 2(2), 3-5.
2023
- Proulx, N. et Roy-Vallières, M. (2023). i Revue Pour la petite enfance, 2(1), 3-5.
- Paquette, A. et Proulx, N. (2023). Dinosaures à la plage St-Zotique : Récit d’une documentation pédagogique. Revue Pour la petite enfance, 2(1), 42-48.
- Roy-Vallières, M. et Proulx, N. (2023). Éditorial. Revue Pour la petite enfance, 1(2), 3-5.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2023). Qu’en est-il de la qualité éducative pour les poupons et trottineurs ? Revue Pour la petite enfance, 1(2), 25-28.
2022
- Proulx, N. et Roy-Vallières, M. (2022). Éditorial. Revue Pour la petite enfance, 1(1), 3-7.
- Proulx, N. et Roy-Vallières, M. (2022). Au service des enfants depuis 1900 : les services de garde québécois à leurs débuts. Revue Pour la petite enfance, 1(1), 19-21.
- Proulx, N. et Asselin, M. (2022). La force d’un réseau. Revue Pour la petite enfance, 1(1), 35-38.
- Proulx, N. (2022). La pédagogie de Pikler : accueil, intégration, adaptation. Revue Le Furet, 105, 53-54.
2021
- Proulx, N., Blanchette Sarrasin, J. et Brault Foisy, L.-M. (2021). Réfléchir ses interventions auprès des enfants à la lumière du concept d’état d’esprit. Revue préscolaire, 59(4), 14-17.
2019
- Proulx, N. (2019). Pikler au Québec : au fil du temps. Revue Le Furet, 94, 8-9.
RAPPORTS DE RECHERCHE
- Bigras, N., Proulx, N., Vert, É. et Maloney, J. (2022). Recension des écrits sur les enjeux de la qualité dans les services de garde en milieu scolaire. Rapport de recherche préparé pour le comité des partenaires UQAM/CSN/CSQ/FTQ, Université du Québec à Montréal, Montréal.
- Bigras, N., Proulx, N., Vert, É. et Maloney, J. (2021). Enjeux de la qualité dans les services de garde en milieu scolaire. Rapport intermédiaire préparé pour le comité des partenaires UQAM/CSN/CSQ/FTQ, Université du Québec à Montréal, Montréal.
COMMUNICATIONS PAR AFFICHE
Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2022, 13 mai). La qualité éducative offerte aux enfants de 0 à 3 ans en centres de la petite enfance ayant adopté l’approche piklérienne [Communication par affiche]. 89e congrès de l’ACFAS, virtuel.
COMMUNICATIONS ORALES
2025
- Lehrer, J., Jacob, E., Duval, S., Sanchez, C, Delalande, J., Point, M., Robert-Mazaye, C. et Proulx, N. (2025, décembre). Children’s impressions of institutional scripts that shape their experiences in kindergarten [Communication orale]. Colloque RECE, Santiago, Chile.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2025, 18 novembre). Une approche basée sur les soins et l’éducation pour des enfants de 0 à 3 ans en contexte de service de garde éducatif à l’enfance [Communication orale]. Colloque international Transmission et apprentissage. Quelles modalités d’implication des enfants dans les pratiques quotidiennes ritualisées et les rites? Université de Liège, Belgique.
- Lehrer, J., Jacob, E., Duval, S., Sanchez, C, Delalande, J., Point, M., Robert-Mazaye, C. et Proulx, N. (2025, 17 novembre). Que pensent les enfants québécois et français de leurs expériences quotidiennes à l’éducation préscolaire? [Communication orale]. Colloque Transmission et apprentissage. Quelles modalités d’implication des enfants dans les pratiques quotidiennes ritualisées et les rites ? Université de Liège, Belgique.
- Lehrer, J., Chantseva, V. et Proulx, N. (2025, 25-28 août). Parent perspectives on daily life in Kindergarten: A cross-cultural comparison [Communication orale]. EECERA conference, Bratislava, Slovakia.
- Lafleur, T., Lehrer, J., Sanchez, C., Garnier, P., Paquette, A. et Proulx, N. (2025, juillet). Regards croisés sur l’identité professionnelle et les pratiques éducatives chez les personnes enseignantes à la maternelle 4 ans (Québec) et en moyenne section (France) [Communication orale]. 77e Assemblée et conférence mondiale de l’OMEP, Bologne, Italie.
- Breault, C., Proulx, N., Soulez, C. et Bigras, N. (2025, 9 mai). L’évaluation de la qualité dans divers contextes éducatifs : recension d’outils de mesure conçus pour le milieu familial, l’installation et la garde scolaire [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Bigras, N., Paquette, A., Parent, A.-S., Proulx, N., Bernard, E. et Charron, A. (2025, 9 mai). La contribution des orientations pédagogiques aux processus proximaux de la qualité éducative [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Parent, A.-S., Bigras, N., Bouchard, C., Paquette, A., Proulx, N., Bernard, E., Bentein, K. et Fortin, G. (2025, 9 mai). Contextes et conditions propices à la qualité éducative des services de garde éducatifs à la petite enfance [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Proulx, N., Jobin, M. et Lehrer, J. (2025, 7 mai). Créer un pont entre un service de garde éducatif en milieu familial et le monde de la recherche [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Bigras, N., Paquette, A., Parent, A.-S., Proulx, N., Lehrer, J., Bernard, E. et Charron, A. (2025, mai). La contribution des orientations pédagogiques aux processus proximaux de la qualité éducative [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Lehrer, J., Delalande, J., Paquette, A., Proulx, N., Point, M., Duval., S. et Robert-Mazaye, C. (2025, mai). Le vécu des enfants lors des transitions horizontales à l’éducation préscolaire : l’influence de la personne, l’activité, l’institution et la société sur les expériences des enfants au Québec et en France [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
2024
- Proulx, N., Lehrer, J., Rémy, E., Robitaille, C. et Robert-Mazaye, C. (2024, 4-5 juillet). J’ai 4 ans et j’aime jouer : le jeu dans différents contextes éducatifs qui accueillent des enfants de 4 ans au Québec [Communication orale]. Symposium La perspective des enfants et le jeu en contextes éducatifs de la petite enfance, Rencontres du REF 2024, Fribourg, Suisse.
- Lehrer, J., Proulx, N., Sanchez, C., Point, M., Jacob, E. et Levrard, S. (2024, 4-5 juillet). Les transitions horizontales à l’éducation préscolaire en France et au Québec [Communication orale]. Symposium La perspective des enfants et le jeu en contextes éducatifs de la petite enfance, Rencontres du REF 2024, Fribourg, Suisse.
- Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E. et Robert-Mazaye, C. (2024, 13 mai). L’ethnographie institutionnelle : une approche pour comprendre le vécu des professionnelles et des enfants au sein des contextes éducatifs [Communication orale]. 91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
- Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E. et Robert-Mazaye, C. (2023,1er septembre). Working with four-year-olds: A day in the life of a child minder, an educator, and a teacher [Communication orale]. EECERA conference, Lisbonne, Portugal.
2023
- Lehrer, J., Proulx, N. et Rémy, É. (2023, 4 mai). Gérées par les cloches : les pratiques enseignantes en maternelle 4 ans [Communication orale]. 10e Colloque internationale en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2023, 9 mai). Les enfants de 0-3 ans en contextes éducatifs et l’approche piklérienne sous la loupe [Communication orale]. 90e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/90/500/506/c.
- Proulx, N., Lehrer, J., Boucher, S.-A. et Rémy, E. (23-26 août 2022). What do children do all day? A day in life of 4 year-olds in different early childhood contexts in Quebec [Communication orale]. EECERA Festival 2022, Glasgow, Écosse.
- Proulx, N., Lehrer, J., Rémy E., Boucher, S.-A. et Robert-Mazaye, C. (2022, juillet). Quelle éducation pour les enfants de 4 ans au Québec ? [Communication orale]. Symposium L’éducation des jeunes enfants : analyse croisée des orientations politiques et des pratiques de terrain, Rencontres du REF, Namur, Belgique.
- Lehrer, J., Proulx, N., Boucher, S.-A. et Rémy, E. (2022, 5-8 juillet). Les enfants de quatre ans au Québec : L’éducation et le care dans un système divisé [Communication orale]. Colloque du RIED, Université libre de Bruxelles, Belgique.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2022, 15-19 mai). La qualité éducative offerte aux enfants de 0 à 3 ans en contexte de services de garde éducatifs [Communication orale]. 50e Congrès de la SCÉE 2022, virtuel.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2021, 6-17 septembre). Could Piklerian approach support the quality of interactions in early childhood? [Communication orale]. 30th EECERA Online Festival, Zagreb University, Croatie, Czech Republic.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2021, 7 juin). L’approche piklérienne auprès d’enfants de 0-3 ans en CPE : un levier pour rehausser la qualité éducative? [Communication orale]. 26e colloque de l’AEETEE, Drummondville, Canada.
2019
Proulx, N. (2019, 30 mai). L’influence des travaux d’Emmi Pikler auprès d’éducatrices d’enfants de 3 à 5 ans en CPE: représentations des concepts de relation et de jeu [Communication orale]. 87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
2018
Proulx, N. (2018, 4 juin). L’influence des travaux d’Emmi Pikler sur les concepts de jeu et de relation auprès d’éducatrices et d’enfants de 3 à 5 ans en CPE [Communication orale]. 24e colloque de l’AEETEE, Saint-Hyacinthe, Canada.
Proulx, N. (2018, 29 juin). Child Play in Quebec Early Childhood Centres Influenced by The Piklerian Approach (According to educators of children aged 3 to 5) [Communication orale]. 70e Congrès International de l’OMEP, Prague, République Tchèque.
CONFÉRENCES SUR INVITATION
2025
- Proulx, N. (2025, 16 octobre). L’étude de cas [Conférence sur invitation]. DME9006 – Repères pour la recherche en éducation : histoire, contextes, enjeux, perspectives et approches méthodologiques. Université du Québec à Montréal.
- Proulx, N. (2025, juin). La qualité éducative offerte par des éducatrices à des enfants de 0 à 3 ans en CPE ayant implanté une approche basée sur l’éducation et les soins [Conférence sur invitation]. École d’été biannuelle de l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance. DDD828h – Séminaire thématique en didactique. Université du Québec à Montréal.
2024
- Proulx, N. (2024, 9 avril). L’approche piklérienne en CPE, est-ce possible ? [Conférence sur invitation]. 322-253 MO Accueillir et accompagner les enfants de 0 à 2 ans. Collège Montmorency, Laval.
2023
- Proulx, N. (2023, 18 avril). La qualité en contexte de service de garde éducatif à l’enfance [Conférence sur invitation]. Bureau coordonnateur Les Petits Lutins de Drummondville inc., Drummondville.
- Proulx, N. (2023, 30 mai). Pikler en contexte de Centre de la petite enfance au Québec [Conférence sur invitation]. 322-253 MO Accueillir et accompagner les enfants de 0 à 2 ans. Collège Montmorency, Laval.
2022
- Proulx, N., Lehrer, J. et Paquette, A. (2022, 13 octobre). Des approches en éducation préscolaire [Conférence sur invitation]. Département d’éducation préscolaire et primaire, École Supérieure d’Éducation et de Formation, Université Ibn Tofail, Maroc.
- Proulx, N. (2022, 20 septembre). Les fondements d’NVivo [Conférence sur invitation]. Cours EDU6093 Méthodologie de la recherche qualitative en éducation. Université du Québec en Outaouais.
2021
- Proulx, N. (2021, 30 novembre). Rêver de dormir [Conférence sur invitation]. Présenté aux parents et à l’équipe éducative du CPE Tortue Têtue. Centre de la petite enfance Tortue Têtue, virtuel.
- Proulx, N. (2021, 23 octobre). Les programmes de certificats en éducation à la petite enfance [Conférence sur invitation]. Journée portes ouvertes de l’Université du Québec à Montréal, virtuel.
- Lachapelle, J. et Proulx, N. (2021, 5 octobre). Les rudiments d’Nvivo [Conférence sur invitation]. Rencontre de la communauté étudiante de l’Équipe des contextes éducatifs de la petite enfance, Université du Québec à Montréal, virtuel.
- Proulx, N. (2021, 10 mars). Rêver de dormir [Conférence sur invitation]. Présenté aux parents et à l’équipe éducative du CPE Tortue Têtue. Centre de la petite enfance Tortue Têtue, virtuel.
- Proulx, N. (2021, 17-18 septembre). Qualité éducative et approche piklérienne en contexte de services de garde éducatifs au Québec [Conférence sur invitation]. Online conference celebrating Anna Tardos professional career, virtuel.
2018
- Proulx, N. (2018, 7 novembre). L’approche piklérienne, Dre Emmi Pikler [Conférence sur invitation]. FPE1150 Fondements de l’éducation et Petite Enfance. Université du Québec à Montréal, Laval, Québec.
Domaines d'expertises
DOMAINES D’EXPERTISES
- Qualité éducative
- Contextes éducatifs à l’enfance
- Jeu de l’enfant
- Approches pédagogiques émergentes
Texte de présentation
« Et si l’enfant que vous étiez rencontrait l’adulte que vous êtes devenu »
cette citation de Marc Lévy résonne particulièrement avec mon parcours que je vous présente en trois temps :
Parcours d’enfant
Enfant, j’ai eu la chance de grandir à la campagne dans de grands espaces. J’ai pu observer, explorer, prendre des risques et bouger librement. Les expériences que j’ai vécues durant cette période ont façonné la personne que je suis. Très tôt, j’ai été animée par une profonde curiosité pour découvrir le monde qui m’entourait, puis, peu à peu, pour découvrir des réalités autres que la mienne. J’aimais rencontrer des gens pour comprendre le monde à travers leur regard. Il m’arrivait de demander à mes parents de me laisser chez leurs amis pendant quelques jours pour pouvoir continuer de m’amuser avec leurs enfants. Avec le recul, j’ai réalisé que ce que j’aimais aussi, c’était observer comment la vie s’organisait dans d’autres familles. Ce désir de comprendre l’autre et les multiples façons d’habiter le monde constitue aujourd’hui le fil conducteur de mes travaux de recherche.
Parcours professionnel
Sur le plan professionnel, mon parcours en petite enfance a débuté en 1999. Au fil des années, j’ai pu y exercer différentes fonctions, ce qui m’a permis de développer une connaissance approfondie des contextes éducatifs de la petite enfance, tant dans leur richesse que dans leur complexité. Elles constituent un ancrage essentiel qui nourrit ma réflexion de chercheuse.
Parcours académique et recherche
D’abord formée en graphisme et en arts, j’aborde la recherche avec mes couleurs – c’est-à-dire avec créativité, mais aussi avec un regard critique. J’aime aller au-delà des évidences, sortir des sentiers battus et prendre part à des projets rassembleurs. À mes yeux, le travail d’équipe permet de combiner les forces de chacun, de coconstruire, ce qui peut permettre de construire plus grand!
En 2019, j’ai entamé mon doctorat en éducation à l’Université du Québec à Montréal. J’ai également été intégrée à titre de membre étudiante à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, ce qui a marqué un tournant important dans ma trajectoire. En effet, au sein de cette équipe, j’ai trouvé un milieu profondément humain, fondé sur la collaboration et la confiance.
Tout au long des dernières années, de multiples collaborations ont vu le jour et des projets se sont concrétisés, notamment un projet étudiant en collaboration avec ma collègue Maude Roy-Vallières. Ce projet a mené à la création de la revue Pour la petite enfance, une revue qui vise à créer un pont entre le monde de la recherche et celui de la pratique. Quatre années plus tard, Pour la petite enfance est en pleine croissance grâce au travail d’équipe mené dans l’ombre par les membres du comité, ainsi qu’au soutien de nos partenaires.
Maintenant professeure au préscolaire, j’ai pour intérêts de recherche la qualité éducative, les approches pédagogiques émergentes, les contextes éducatifs, le jeu de l’enfant et les interactions. De plus, je m’intéresse particulièrement à l’approche réflexive en tant que levier de développement professionnel.
Pour conclure, au cœur de mon travail se trouve le désir de comprendre l’autre et de contribuer à des environnements éducatifs riches de sens pour les enfants et les adultes qui les accompagnent.
Mars 2026
ARTICLES SCIENTIFIQUES
2025
- Robitaille, C., Lehrer, J. et Proulx, N. (2025). Le care dans le quotidien de personnes professionnelles de la petite enfance œuvrant dans trois contextes éducatifs au Québec. Revue hybride de l’éducation 9(2), 5-23.
2024
- Lehrer, J., Proulx, N. et Rémy, E. (2024). Gérés par les cloches : enseigner en maternelle 4 ans au Québec. Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 11(2), 196-212.
2023
- Proulx, N., Lehrer, J., Rémy, E. et Boucher, S.-A. (2023). Regard sur l’expérience d’enfants de quatre ans en contexte éducatif : enjeux en jeu. Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 10(2),
262-279.
2021
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2021). L’approche piklérienne et la qualité éducative auprès des enfants de 0-3 ans en contexte de services de garde : état des connaissances. Revue canadienne des jeunes
chercheures et chercheurs en éducation, 12(2), 189-202.
2020
- Proulx, N. et Point, M. (2020). L’approche piklérienne en Centre de la petite enfance (CPE): le jeu selon des éducatrices d’enfants de 3 à 5 ans. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en
éducation, 11(2), 39-50.
CHAPITRES DE LIVRES
2026
- Lehrer, J., Delalande, J., Paquette, A., Point, M., Proulx, N., Duval, S. et Robert-Mazaye, C. (2026). Les transitions horizontales à l’éducation préscolaire au Québec et en France : le vécu d’enfants au fil de la journée. Les transitions horizontales à l’éducation préscolaire en France et au Québec. Dans X. Conus, P. Garnier, P. et F. Pirard (dir.), Transitions dans la petite enfance : vécus, pratiques, enjeux (p. 43-62). Éditions Alphil .
2025
- Bigras, N., Paquette, A., Parent, A.- S., Proulx, N., Lehrer, J., Bernard, E. et Charron, A. (2025). Les processus proximaux de la qualité éducative : la contribution des orientations pédagogiques. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p.207-234). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
- Bigras, N., Parent, A.- S., Bouchard, C., Paquette, A., Bentein, K., Fortin, G., Bernard, E. et Proulx, N. (2025). Les contextes et les conditions propices à la qualité éducative des services de garde éducatifs à la petite enfance. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p. 235-280). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
- Breault, C., Proulx, N., Soulez, C. et Bigras, N. (2025). L’évaluation de la qualité dans divers contextes éducatifs : recension d’outils de mesure élaborés pour le milieu familial, l’installation et la garde scolaire. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p.103-140). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
- Lachapelle, J., Paquette, A., Proulx, N., Lehrer, J. et Bigras, N. (2025). Les approches de la qualité éducative en services de garde éducatifs à la petite enfance. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.), Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p. 37-56). Collection éducation à la petite enfance, Presses de l’Université du Québec.
2024
- Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E., Robert-Mazaye, C. et Boucher, S.A. (2024). Quelle éducation pour les enfants de 4 ans au Québec ? Une enquête en centre de la petite enfance, garderie privée subventionnée et maternelle 4 ans. Dans F. Pirard, M. Zogmal et P. Garnier (dir.), Pratiques et politiques en petite enfance. Perspectives internationales (p. 55-78). Peter Lang.
2021
- Alexandre, M. et Proulx, N. (2021). L’étude de cas. Dans J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron et I. Laurin (dir.), La recherche en éducation à la petite enfance: origines, méthodes et applications (p. 615-648). Presses de l’Université du Québec.
2010
- Proulx, N., Miron, J.-M. et Royer, N. (2010). Les services de garde et les familles défavorisées. Un rapport à construire. Dans G. Cantin, N. Bigras et L. Brunson (dir.), Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité : La coéducation est-elle possible ? (p. 107-119). Presses de l’Université du Québec.
ARTICLES PROFESSIONNELS
2025
- Proulx, N. et Asselin, M. (2025). Place aux arts, à la culture et à la littératie dès la petite enfance. Revue Pour la petite enfance, 3(2), 3-5.
2024
- Breault, C., Proulx, N. et Asselin, M. (2024). L’équité, la diversité et l’inclusion en contextes éducatifs de la petite enfance. Une célébration de la différence. Revue Pour la petite enfance, 3(1), 3-6.
- Pépin-Charlebois, M. et Proulx, N. (2024). Aller à la rencontre de l’autre. Revue Pour la petite enfance, 3(1), 43-49.
- Robitaille, C. et Proulx, N. (2024). Quand collaborer permet de contribuer au projet d’inclusion en petite enfance. Revue Pour la petite enfance, 3(1), 13-19.
- Proulx, N., Asselin, M. et Guérette, A. (2024). Placer l’enfant au cœur de la pratique réflexive. Revue Pour la petite enfance, 2(2), 3-5.
2023
- Proulx, N. et Roy-Vallières, M. (2023). i Revue Pour la petite enfance, 2(1), 3-5.
- Paquette, A. et Proulx, N. (2023). Dinosaures à la plage St-Zotique : Récit d’une documentation pédagogique. Revue Pour la petite enfance, 2(1), 42-48.
- Roy-Vallières, M. et Proulx, N. (2023). Éditorial. Revue Pour la petite enfance, 1(2), 3-5.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2023). Qu’en est-il de la qualité éducative pour les poupons et trottineurs ? Revue Pour la petite enfance, 1(2), 25-28.
2022
- Proulx, N. et Roy-Vallières, M. (2022). Éditorial. Revue Pour la petite enfance, 1(1), 3-7.
- Proulx, N. et Roy-Vallières, M. (2022). Au service des enfants depuis 1900 : les services de garde québécois à leurs débuts. Revue Pour la petite enfance, 1(1), 19-21.
- Proulx, N. et Asselin, M. (2022). La force d’un réseau. Revue Pour la petite enfance, 1(1), 35-38.
- Proulx, N. (2022). La pédagogie de Pikler : accueil, intégration, adaptation. Revue Le Furet, 105, 53-54.
2021
- Proulx, N., Blanchette Sarrasin, J. et Brault Foisy, L.-M. (2021). Réfléchir ses interventions auprès des enfants à la lumière du concept d’état d’esprit. Revue préscolaire, 59(4), 14-17.
2019
- Proulx, N. (2019). Pikler au Québec : au fil du temps. Revue Le Furet, 94, 8-9.
RAPPORTS DE RECHERCHE
- Bigras, N., Proulx, N., Vert, É. et Maloney, J. (2022). Recension des écrits sur les enjeux de la qualité dans les services de garde en milieu scolaire. Rapport de recherche préparé pour le comité des partenaires UQAM/CSN/CSQ/FTQ, Université du Québec à Montréal, Montréal.
- Bigras, N., Proulx, N., Vert, É. et Maloney, J. (2021). Enjeux de la qualité dans les services de garde en milieu scolaire. Rapport intermédiaire préparé pour le comité des partenaires UQAM/CSN/CSQ/FTQ, Université du Québec à Montréal, Montréal.
COMMUNICATIONS PAR AFFICHE
Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2022, 13 mai). La qualité éducative offerte aux enfants de 0 à 3 ans en centres de la petite enfance ayant adopté l’approche piklérienne [Communication par affiche]. 89e congrès de l’ACFAS, virtuel.
COMMUNICATIONS ORALES
2025
- Lehrer, J., Jacob, E., Duval, S., Sanchez, C, Delalande, J., Point, M., Robert-Mazaye, C. et Proulx, N. (2025, décembre). Children’s impressions of institutional scripts that shape their experiences in kindergarten [Communication orale]. Colloque RECE, Santiago, Chile.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2025, 18 novembre). Une approche basée sur les soins et l’éducation pour des enfants de 0 à 3 ans en contexte de service de garde éducatif à l’enfance [Communication orale]. Colloque international Transmission et apprentissage. Quelles modalités d’implication des enfants dans les pratiques quotidiennes ritualisées et les rites? Université de Liège, Belgique.
- Lehrer, J., Jacob, E., Duval, S., Sanchez, C, Delalande, J., Point, M., Robert-Mazaye, C. et Proulx, N. (2025, 17 novembre). Que pensent les enfants québécois et français de leurs expériences quotidiennes à l’éducation préscolaire? [Communication orale]. Colloque Transmission et apprentissage. Quelles modalités d’implication des enfants dans les pratiques quotidiennes ritualisées et les rites ? Université de Liège, Belgique.
- Lehrer, J., Chantseva, V. et Proulx, N. (2025, 25-28 août). Parent perspectives on daily life in Kindergarten: A cross-cultural comparison [Communication orale]. EECERA conference, Bratislava, Slovakia.
- Lafleur, T., Lehrer, J., Sanchez, C., Garnier, P., Paquette, A. et Proulx, N. (2025, juillet). Regards croisés sur l’identité professionnelle et les pratiques éducatives chez les personnes enseignantes à la maternelle 4 ans (Québec) et en moyenne section (France) [Communication orale]. 77e Assemblée et conférence mondiale de l’OMEP, Bologne, Italie.
- Breault, C., Proulx, N., Soulez, C. et Bigras, N. (2025, 9 mai). L’évaluation de la qualité dans divers contextes éducatifs : recension d’outils de mesure conçus pour le milieu familial, l’installation et la garde scolaire [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Bigras, N., Paquette, A., Parent, A.-S., Proulx, N., Bernard, E. et Charron, A. (2025, 9 mai). La contribution des orientations pédagogiques aux processus proximaux de la qualité éducative [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Parent, A.-S., Bigras, N., Bouchard, C., Paquette, A., Proulx, N., Bernard, E., Bentein, K. et Fortin, G. (2025, 9 mai). Contextes et conditions propices à la qualité éducative des services de garde éducatifs à la petite enfance [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Proulx, N., Jobin, M. et Lehrer, J. (2025, 7 mai). Créer un pont entre un service de garde éducatif en milieu familial et le monde de la recherche [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Bigras, N., Paquette, A., Parent, A.-S., Proulx, N., Lehrer, J., Bernard, E. et Charron, A. (2025, mai). La contribution des orientations pédagogiques aux processus proximaux de la qualité éducative [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
- Lehrer, J., Delalande, J., Paquette, A., Proulx, N., Point, M., Duval., S. et Robert-Mazaye, C. (2025, mai). Le vécu des enfants lors des transitions horizontales à l’éducation préscolaire : l’influence de la personne, l’activité, l’institution et la société sur les expériences des enfants au Québec et en France [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
2024
- Proulx, N., Lehrer, J., Rémy, E., Robitaille, C. et Robert-Mazaye, C. (2024, 4-5 juillet). J’ai 4 ans et j’aime jouer : le jeu dans différents contextes éducatifs qui accueillent des enfants de 4 ans au Québec [Communication orale]. Symposium La perspective des enfants et le jeu en contextes éducatifs de la petite enfance, Rencontres du REF 2024, Fribourg, Suisse.
- Lehrer, J., Proulx, N., Sanchez, C., Point, M., Jacob, E. et Levrard, S. (2024, 4-5 juillet). Les transitions horizontales à l’éducation préscolaire en France et au Québec [Communication orale]. Symposium La perspective des enfants et le jeu en contextes éducatifs de la petite enfance, Rencontres du REF 2024, Fribourg, Suisse.
- Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E. et Robert-Mazaye, C. (2024, 13 mai). L’ethnographie institutionnelle : une approche pour comprendre le vécu des professionnelles et des enfants au sein des contextes éducatifs [Communication orale]. 91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
- Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E. et Robert-Mazaye, C. (2023,1er septembre). Working with four-year-olds: A day in the life of a child minder, an educator, and a teacher [Communication orale]. EECERA conference, Lisbonne, Portugal.
2023
- Lehrer, J., Proulx, N. et Rémy, É. (2023, 4 mai). Gérées par les cloches : les pratiques enseignantes en maternelle 4 ans [Communication orale]. 10e Colloque internationale en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2023, 9 mai). Les enfants de 0-3 ans en contextes éducatifs et l’approche piklérienne sous la loupe [Communication orale]. 90e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/90/500/506/c.
- Proulx, N., Lehrer, J., Boucher, S.-A. et Rémy, E. (23-26 août 2022). What do children do all day? A day in life of 4 year-olds in different early childhood contexts in Quebec [Communication orale]. EECERA Festival 2022, Glasgow, Écosse.
- Proulx, N., Lehrer, J., Rémy E., Boucher, S.-A. et Robert-Mazaye, C. (2022, juillet). Quelle éducation pour les enfants de 4 ans au Québec ? [Communication orale]. Symposium L’éducation des jeunes enfants : analyse croisée des orientations politiques et des pratiques de terrain, Rencontres du REF, Namur, Belgique.
- Lehrer, J., Proulx, N., Boucher, S.-A. et Rémy, E. (2022, 5-8 juillet). Les enfants de quatre ans au Québec : L’éducation et le care dans un système divisé [Communication orale]. Colloque du RIED, Université libre de Bruxelles, Belgique.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2022, 15-19 mai). La qualité éducative offerte aux enfants de 0 à 3 ans en contexte de services de garde éducatifs [Communication orale]. 50e Congrès de la SCÉE 2022, virtuel.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2021, 6-17 septembre). Could Piklerian approach support the quality of interactions in early childhood? [Communication orale]. 30th EECERA Online Festival, Zagreb University, Croatie, Czech Republic.
- Proulx, N., Bigras, N. et Lemay, L. (2021, 7 juin). L’approche piklérienne auprès d’enfants de 0-3 ans en CPE : un levier pour rehausser la qualité éducative? [Communication orale]. 26e colloque de l’AEETEE, Drummondville, Canada.
2019
Proulx, N. (2019, 30 mai). L’influence des travaux d’Emmi Pikler auprès d’éducatrices d’enfants de 3 à 5 ans en CPE: représentations des concepts de relation et de jeu [Communication orale]. 87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
2018
Proulx, N. (2018, 4 juin). L’influence des travaux d’Emmi Pikler sur les concepts de jeu et de relation auprès d’éducatrices et d’enfants de 3 à 5 ans en CPE [Communication orale]. 24e colloque de l’AEETEE, Saint-Hyacinthe, Canada.
Proulx, N. (2018, 29 juin). Child Play in Quebec Early Childhood Centres Influenced by The Piklerian Approach (According to educators of children aged 3 to 5) [Communication orale]. 70e Congrès International de l’OMEP, Prague, République Tchèque.
CONFÉRENCES SUR INVITATION
2025
- Proulx, N. (2025, 16 octobre). L’étude de cas [Conférence sur invitation]. DME9006 – Repères pour la recherche en éducation : histoire, contextes, enjeux, perspectives et approches méthodologiques. Université du Québec à Montréal.
- Proulx, N. (2025, juin). La qualité éducative offerte par des éducatrices à des enfants de 0 à 3 ans en CPE ayant implanté une approche basée sur l’éducation et les soins [Conférence sur invitation]. École d’été biannuelle de l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance. DDD828h – Séminaire thématique en didactique. Université du Québec à Montréal.
2024
- Proulx, N. (2024, 9 avril). L’approche piklérienne en CPE, est-ce possible ? [Conférence sur invitation]. 322-253 MO Accueillir et accompagner les enfants de 0 à 2 ans. Collège Montmorency, Laval.
2023
- Proulx, N. (2023, 18 avril). La qualité en contexte de service de garde éducatif à l’enfance [Conférence sur invitation]. Bureau coordonnateur Les Petits Lutins de Drummondville inc., Drummondville.
- Proulx, N. (2023, 30 mai). Pikler en contexte de Centre de la petite enfance au Québec [Conférence sur invitation]. 322-253 MO Accueillir et accompagner les enfants de 0 à 2 ans. Collège Montmorency, Laval.
2022
- Proulx, N., Lehrer, J. et Paquette, A. (2022, 13 octobre). Des approches en éducation préscolaire [Conférence sur invitation]. Département d’éducation préscolaire et primaire, École Supérieure d’Éducation et de Formation, Université Ibn Tofail, Maroc.
- Proulx, N. (2022, 20 septembre). Les fondements d’NVivo [Conférence sur invitation]. Cours EDU6093 Méthodologie de la recherche qualitative en éducation. Université du Québec en Outaouais.
2021
- Proulx, N. (2021, 30 novembre). Rêver de dormir [Conférence sur invitation]. Présenté aux parents et à l’équipe éducative du CPE Tortue Têtue. Centre de la petite enfance Tortue Têtue, virtuel.
- Proulx, N. (2021, 23 octobre). Les programmes de certificats en éducation à la petite enfance [Conférence sur invitation]. Journée portes ouvertes de l’Université du Québec à Montréal, virtuel.
- Lachapelle, J. et Proulx, N. (2021, 5 octobre). Les rudiments d’Nvivo [Conférence sur invitation]. Rencontre de la communauté étudiante de l’Équipe des contextes éducatifs de la petite enfance, Université du Québec à Montréal, virtuel.
- Proulx, N. (2021, 10 mars). Rêver de dormir [Conférence sur invitation]. Présenté aux parents et à l’équipe éducative du CPE Tortue Têtue. Centre de la petite enfance Tortue Têtue, virtuel.
- Proulx, N. (2021, 17-18 septembre). Qualité éducative et approche piklérienne en contexte de services de garde éducatifs au Québec [Conférence sur invitation]. Online conference celebrating Anna Tardos professional career, virtuel.
2018
- Proulx, N. (2018, 7 novembre). L’approche piklérienne, Dre Emmi Pikler [Conférence sur invitation]. FPE1150 Fondements de l’éducation et Petite Enfance. Université du Québec à Montréal, Laval, Québec.