Texte de présentation
Tout en complétant une maîtrise en philosophie et un certificat en philosophie pour les enfants, Nadia Beaudry s’est formée à l’ostéopathie, qu’elle a pratiquée pendant dix ans, puis à l’enseignement du yoga. Son riche parcours comme animatrice et formatrice en dialogue philosophique l’a amenée à collaborer avec différents milieux : écoles, musées, organismes, centres jeunesse, hautes écoles et universités. Doctorante en psychopédagogie et chargée de cours à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, elle s’intéresse à la méthodologie, à la conception de devis de recherche, à l’ingénierie pédagogique et à l’intégration du dialogue philosophique aux pratiques enseignantes. Nadia Beaudry offre de l’accompagnement, de la formation et du mentorat aux personnes enseignantes, conseillères pédagogiques ou en mieux-être, médiatrices culturelles et animatrices en philosophie pour les enfants, les adolescents et les adultes. Ses autres intérêts de recherche portent sur l’éducation relative à l’environnement, l’enseignement de la pleine conscience ainsi que les pratiques sensibles aux traumas.
Texte de présentation
Tout en complétant une maîtrise en philosophie et un certificat en philosophie pour les enfants, Nadia Beaudry s’est formée à l’ostéopathie, qu’elle a pratiquée pendant dix ans, puis à l’enseignement du yoga. Son riche parcours comme animatrice et formatrice en dialogue philosophique l’a amenée à collaborer avec différents milieux : écoles, musées, organismes, centres jeunesse, hautes écoles et universités. Doctorante en psychopédagogie et chargée de cours à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, elle s’intéresse à la méthodologie, à la conception de devis de recherche, à l’ingénierie pédagogique et à l’intégration du dialogue philosophique aux pratiques enseignantes. Nadia Beaudry offre de l’accompagnement, de la formation et du mentorat aux personnes enseignantes, conseillères pédagogiques ou en mieux-être, médiatrices culturelles et animatrices en philosophie pour les enfants, les adolescents et les adultes. Ses autres intérêts de recherche portent sur l’éducation relative à l’environnement, l’enseignement de la pleine conscience ainsi que les pratiques sensibles aux traumas.