Mélissa Di Sante
Professeure adjointe
Unité : Université Laval - École des sciences de la réadaptation - Faculté de Médecine
Courriel : melissa.di-sante@fmed.ulaval.ca
Texte de présentation
Je suis orthophoniste et professeure adjointe au programme de maîtrise en orthophonie de l’Université Laval à Québec. Je suis aussi chercheuse au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (Cirris). Je m’intéresse au langage des enfants d’âge préscolaire et, plus particulièrement, aux caractéristiques de leurs principaux environnements de vie (famille, milieu de garde, communauté locale) qui favorisent leur développement.
En 2015, j’ai entrepris un doctorat sous la direction d’Audette Sylvestre (orthophonie), membre retraitée de l’Équipe, et la codirection de Caroline Bouchard (éducation), membre régulière de l’Équipe. C’est ainsi que j’ai fait mes premiers pas au sein de l’Équipe Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, une expérience dont je garde un souvenir marquant. Dans ce cadre, je me suis intéressée au développement langagier des enfants en situation de négligence, plus précisément aux liens entre la qualité des interactions parent-enfant et l’utilisation sociale du langage (composante pragmatique). J’ai alors approfondi mes connaissances sur les facteurs familiaux associés au développement des enfants ainsi que sur des notions connexes telles que la maltraitance, le trauma et les facteurs de risque et de protection dans le développement des enfants.
Mon expérience doctorale a nourri de nombreuses réflexions sur le soutien aux familles et sur la manière d’envisager le développement langagier comme une responsabilité collective plutôt que strictement familiale ou parentale. Ces réflexions m’ont menée à réaliser une formation postdoctorale (2020-2024) au Centre de recherche en santé publique (CReSP) affilié à l’Université de Montréal. Au cours de ces années, je me suis familiarisée avec les inégalités sociales de santé (et de développement), l’action intersectorielle et les pratiques communautaires. Cette formation m’a convaincue de la pertinence de considérer le développement langagier des enfants comme un véritable enjeu de santé publique.
Ces expériences cumulées ont façonné un regard très large sur le développement langagier, m’amenant à m’intéresser à l’influence des « environnements langagiers » des enfants.
Par ailleurs, mon expérience clinique comme orthophoniste a été l’élément déclencheur d’une réelle passion pour la mobilisation de la recherche. C’est à ce moment que ma collègue Marie-Pier Gingras, et moi-même avons créé Tout cuit dans le bec, une plateforme de diffusion des connaissances issues de la recherche destinée aux orthophonistes de la francophonie et visant à transformer les résultats scientifiques en pratiques cliniques concrètes. La valorisation des connaissances, le maillage recherche-terrain et la co-construction des savoirs demeurent aujourd’hui des moteurs essentiels de mes travaux et une valeur centrale de mes activités de chercheuse.
C’est avec un immense plaisir que je rejoins l’Équipe de recherche sur la qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, convaincue que cette collaboration continuera d’alimenter mes réflexions sur les environnements favorables au développement langagier des jeunes enfants.
Février 2026
DOMAINES D’EXPERTISES
- Famille
- Orthophonie
- Sciences cognitives
- Développement du langage
- Services communautaires et de santé
- Santé publique et santé des populations
ARTICLES SCIENTIFIQUES
2025
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Julien, C., Bouchard, C. et Mérette, C. (2025). The Critical Role of Interactive Features in the Language Development Trajectories of Neglected Children: Results of the ELLAN study. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 69(1), 238-252.
2024
- Yang, Q.T., Di Sante, M., Jin, Y., Star, J.R., Harris, P.L. et Rowe, M. L. (2024). Block Play by American and Chinese Families: Associations with Children’s Spatial Ability. Journal of Applied Developmental Psychology, 97, 1-12.
2023
- Bilodeau, A., Chabot, C., Di Sante, M., Martin, N. et Potvin, L. (2023). Two strategies used by local intersectoral networks to create healthier environments: a cross-case analysis in the Montreal urban setting. Critical Public Health, 33(5), 1-11.
- Bertrand, L., Chabot, C., Di Sante, M., Bilodeau, A. et Potvin, L. (2023). Les pratiques de l’action intersectorielle locale pour l’équité en santé : Étude du cas Quartier nourricier de la Corporation de développement communautaire Centre-Sud à Montréal. Global Health Promotion, 31(4), 102-111.
- Di Sante, M., Bilodeau, A., Chabot, C. et Potvin, L. (2023). Formalizing local intersectoral practices: a case study of an initiative targeting language development. Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, 47(2), 95-108.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Leblond, J. (2023). Spoken communicative intents among 3- to 4.5-years-old children: Data from the ELLAN Study. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 66, 620-634.
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Julien, C., Bouchard, C. et Mérette, C. (2023). Developmental trajectories of speech and language in neglected children aged 3 to 5 years: results of the ELLAN study. Child Abuse & Neglect, 146, article 106448.
2022
- Bilodeau, A., Chabot, C., Martin, N., Di Sante, M., Bertrand, L. et Potvin, L. (2022). A midrange theory of local cross-sector action based on the actor-network theory. Social Science and Medicine, 2, article 100199.
- Di Sante, M. et Potvin, L. (2022). We need to talk about social inequalities in language development. American Journal of Speech-Language Pathology, 31, 1894-1897.
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Bouchard, C., Julien, C., Martel-Sauvageau, V. et Leblond, J. (2022). Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois à 54, 60 et 66 mois : Résultats du projet ELLAN. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 46(4), 265-279.
2021
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Brassart, E. et Leblond, J. (2021). Présentation de l’outil comportements observés du parent en interaction avec l’enfant (COPI) : un outil permettant d’observer les comportements parentaux importants pour le développement langagier. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 45(2), 99-112.
2020
- Di Sante, M., Sylvestre, A., Bouchard, C. et Leblond, J. (2020). Parental behaviors associated with the level of pragmatic language skills of 42-month-old neglected children. Child Abuse and Neglect, 104, article 104482.
- Sylvestre, A., Bouchard, C., Di Sante, M., Julien, C., Martel-Sauvageau, V. et Leblond, J. (2020). Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois à 36, 42 et 48 mois : Résultats du projet ELLAN. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 44(3), 137-150.
2019
- Di Sante, M., Sylvestre, A., Bouchard, C. et Leblond, J. (2019). The pragmatic language skills of severely neglected 42 month-old: Results of the ELLAN study. Child Maltreatment, 24, 244-253.
2017
- Sylvestre, A., Di Sante M. et Bouchard, C. (2017). Interactions parent-enfant et développement langagier d’enfants négligés âgés de 3,5 ans. TRavaux NEuchâtelois de Linguistique, 66, 89-106.
ARTICLES PROFESSIONNELS
2024
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2024, mars). Évaluer les intentions de communication chez l’enfant : relevons le défi ! Rééducation Orthophonique, 297, 36-56.
2021
- Di Sante, M. (2021, octobre). Le service de garde éducatif : un allié précieux pour soutenir le langage des enfants qui grandissent en contexte de négligence. Info-Pédago de l’AQCPE, 7-10.
2020
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2020). L’évaluation en télélogopédie : Qu’en disent les écrits ? Les Cahiers en bref de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 17(2), 2.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2020). Développer le langage des enfants de 4 ans en misant sur le langage décontextualisé des parents : au-delà de la correction d’erreur. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 17(1), 17-19.
2018
- Sylvestre, A., Julien, C., Di Sante, M. et Bouchard, C. (2018). Portrait typique du niveau de langage d’un enfant franco-québécois de 4 ans. Revue préscolaire, 56(4), 22-24.
2016
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2016). Travailler l’interaction parent-enfant en orthophonie : deux ingrédients actifs simples ! Les Cahiers en bref de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 13(1), 2.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2016). Construire le consensus sur le trouble du langage : 59 experts se prononcent. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 13(4), 36-42.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2016). Mythes et réalités sur l’apprentissage et le langage: testez vos connaissances ! Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 13(2), 36-44.
2015
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2015). Collaboration « Tout cuit dans le bec » et ASELF : Erreurs morphologiques : marqueur clinique ou non ? Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 12(4), 30-36.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2015). Aphasie et consentement aux soins. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 12(3), 41-44.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2015). Trouble primaire du langage: Mise à jour des connaissances. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 12(1), 15-20.
CHAPITRES DE LIVRES
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2023). La qualité des interactions parent-enfant : un incontournable pour le développement du langage. Dans N. Thomas (éd.), Accompagner et soutenir le développement langagier de l’enfant (p. 13-41). De Boeck.
- Julien, C., Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2023). Une réponse collective au soutien au développement langagier : perspective écosystémique de l’accompagnement parental en contexte de négligence. Dans N. Thomas (éd.), Accompagner et soutenir le développement langagier de l’enfant (p. 42-66). De Boeck.
COMMUNICATIONS PAR AFFICHE
2024
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2024, mai). Interactive and Linguistic Input Quality in Context of Child Neglect [communication par affiche]. 2024 SAC Speech-Language Pathology Conference, Vancouver, Canada.
- Di Sante, M. (2024, mai). Promoting Early Language in Local Territories through Intersectoral Action [communication par affiche]. 2024 SAC Speech-Language Pathology Conference, Vancouver, Canada.
2021
- Di Sante, M. et Potvin, L. (2021, octobre). Comment les reseaux intersectoriels génèrent-ils des effets: Étude d’une initiative ciblant le développement langagier des enfants dans un quartier montréalais [communication par affiche]. Journée annuelle du Centre de recherche en santé publique, Montréal, Canada.
2018
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, novembre). Parental Behaviors Associated with Children’s Pragmatic Language Skills: the Case of Child Neglect [communication par affiche]. Congrès de l’American Speech-Language-Hearing Association – ASHA Convention, Boston, États-Unis.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, mai). Les comportements parentaux associés aux habiletés pragmatiques du langage d’enfants négligés [communication par affiche]. . 16e Journée annuelle de la recherche du Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles (CRUJeF), Québec, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, mai). Comportements parentaux associés aux habiletés pragmatiques du langage chez les enfants victimes de négligence parentale sévère [communication par affiche]. Colloque de l’équipe «Qualité des contextes éducatifs à la petite enfance», 86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, février). Les comportements parentaux associés aux habiletés pragmatiques du langage chez les enfants victimes de négligence parentale sévère [communication par affiche]. 9e colloque étudiant du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS). Québec, Canada.
2017
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2017). Habiletés pragmatiques du langage chez les enfants négligés: portrait à 3,5 ans [communication par affiche]. . 15e Journée annuelle de la recherche du Centre Jeunesse de Québec, Québec, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2017). Utilisation sociale du langage d’enfants victimes de négligence parentale: portrait à 3,5 ans [communication par affiche]. 8e Congrès québécois sur la maltraitance envers les enfants et les adolescents, Montréal, Canada.
2016
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2016, avril). Développement du langage et exposition à l’adversité précoce: les facteurs de résilience chez les enfants d’âge préscolaire [communication par affiche]. Journée conférence annuelle de l’association québécoise des orthophonistes et audiologistes (AQOA), Montréal, Canada.
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2016, octobre). Interactions parent-enfant et développement pragmatique chez les enfants négligés: regards sur un contexte de communication complexe [communication par affiche]. Congrès international de l’école d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal, Montréal, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2016, mai). Le développement pragmatique chez les enfants négligés: l’apport des interactions adulte-enfant [communication par affiche]. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
COMMUNICATIONS ORALES
2024
- Sylvestre, A. et Di Sante, M. (2024, mai). Outil d’observation des interactions parent-enfant : le COPI [communication orale]. 2024 SAC Speech-Language Pathology Conference, Vancouver.
2022
- Akerman, M., Bilodeau, A., Chabot, C., Di Sante, M., Mead, R., Popay, J. et Potvin, L., (2022, mai). SYMPOSIUM : Local action for social and health equity: Insights from three perspectives [communication orale]. IUHPE World Conference on Health Promotion (virtual).
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Mérette, C. (2022, mars). Trajectories of language development during preschool years: How do neglected children fare? [communication orale]. IPSCAN Quebec City Virtual Conference.
- Di Sante, M. (2022, avril). Tackling social inequalities in language development [communication orale]. 2022 SAC Speech-Language Pathology Virtual Conference
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2022, avril). Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois de 3 à 5,5 ans [communication orale]. 2022 SAC Speech-Language Pathology Virtual Conference.
- Di Sante, M., Bilodeau, A., Chabot, C., Bertrand, L. et Potvin, L., (2022, mai). Formaliser les pratiques intersectorielles qui permettent de transformer les ressources locales de soutien au langage des enfants : une étude de cas dans le quartier Centre-Sud de Montréal [communication orale]. IUHPE World Conference on Health Promotion (virtual).
2018
- Côté, L., Sylvestre, A., Di Sante, M. et Julien, C. (2018, août). Langage expressif et comportement chez des enfants négligés âgés de 3,5 ans [communication orale]. Colloque des étudiants d’été du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS), Québec, Canada.
- Di Sante, M. (2018, juin). Les habiletés pragmatiques du langage – ou pourquoi les enfants donnent des cadeaux [communication orale]. Les Nocturnes du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS), Québec, Canada.
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Julien, C. et Bouchard, C. (2018, mai). Séquence développementale du langage expressif en français québécois de l’âge de 3 à 4 ans – Résultats du Projet ELLAN (Étude Longitudinale sur le LAngage et la Négligence) [communication orale]. 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
- Sylvestre, A. et Di Sante, M. (2016, novembre). Interaction parent-enfant et développement langagier d’enfants négligés âgés de 3,5 ans [communication orale]. 13e colloque de logopédie de l’Université de Neuchâtel, Neuchâtel, Suisse.
COMMUNICATIONS SUR INVITATION
2024
- Di Sante, M. (2024, juin). Soutenir le développement harmonieux du langage des individus en s’inspirant des théories et concepts de la santé publique [Présentation et atelier/discussion sur invitation]. Équipe petite enfance de la DRSP, Montréal.
- Di Sante, M. (2024, avril). Soutenir le développement harmonieux du langage des individus en s’inspirant des théories et concepts de la santé publique [communication sur invitation]. Webinaires du projet « La maternelle c’est essentiel », Fondation Wallonie-Bruxelles.
- Di Sante, M. (2024, avril). Soutenir le développement harmonieux du langage des individus en s’inspirant des théories et concepts de la santé publique [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme d’orthophonie de l’Université Laval.
- Di Sante, M. (2024, février). Soutenir le langage des enfants de 0-6 ans : tous ensemble! [communication sur invitation]. Comité Transition vers la maternelle – Espace Famille Villeray.
2023
- Di Sante, M. (2023, octobre). Promouvoir un développement langagier optimal pour les enfants de 0 à 6 ans : tous ensemble ! [communication sur invitation]. Groupe de travail Montérégien – Orthophonie et développement du langage (virtuel).
- Di Sante, M. (2023, mars). Language development in context of neglect [communication sur invitation]. Rowe-Harris Lab du Harvard Graduate School of Education, Cambridge.
- Di Sante, M. (2023, mars). Promotion et prévention pour soutenir le développement de la communication et du langage chez les tout petits [communication sur invitation]. Colloque « Développement du langage et de la communication chez les tout-petits : un continuum de services pour soutenir les familles » au 25e Journées annuelles de la santé publique (INSPQ), Montréal.
2022
- Di Sante, M. (2022, octobre). Dimensions de l’interaction adulte-enfant au service du développement du langage chez l’enfant d’âge préscolaire [communication sur invitation]. Groupe de travail Montérégien – Orthophonie et développement du langage (virtuel).
- Di Sante, M. (2022, mai). Les inégalités sociales dans le développement langagier : concepts-clés tirés de la santé publique [communication sur invitation]. Colloque «Le développement du langage des enfants tout-venants et ceux en contexte d’adversité : retombées du projet ELLAN de 3 à 5 ans », 89e congrès de l’Acfas (virtuel).
- Di Sante, M. (2022, mai). L’action intersectorielle, une voie d’action pour soutenir le développement du langage des enfants, tous ensemble! [communication sur invitation]. Colloque « Le développement du langage des enfants tout-venants et ceux en contexte d’adversité : retombées du projet ELLAN de 3 à 5 ans », 89e congrès de l’Acfas (virtuel).
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2022, mars). Quelles intentions de communication sont exprimées par les enfants entre 3 et 5 ans ? [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme d’orthophonie de l’Université Laval.
2021
- Di Sante, M. (2021, septembre). Les inférences à l’oral au préscolaire [communication sur invitation]. Journée-conférence annuelle de l’Association des orthophonistes et audiologistse du Nouveau-Brunswick.
- Di Sante, M. (2021, mai). Soutenir le développement du langage des jeunes enfants : comment s’y prendre ? [communication sur invitation]. Colloque ELLAN « De la parole aux actes ».
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2021, mars). Introduction au COPI – procédure systématique d’observation des comportements parentaux déterminants pour le développement du langage [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme d’orthophonie de l’Université Laval.
2020
- Di Sante, M. (2020, septembre). Développement langagier en contexte d’adversité : regards sur l’enfant, son parent et… sa communauté ? [communication sur invitation]. Conférences Beaux-midis de l’école d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal.
2018
- Di Sante, M. (2018, novembre). Parental Behaviors Associated with Children’s Pragmatic Language Skills: the Case of Child Neglect [communication sur invitation]. Rencontres du « Child Language Research Group » de l’Université Newcastle, Newcastle Upon Tyne, Royaume-Uni.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, février). Les interactions parent-enfant au cœur du développement langagier : comparaison de dyades négligentes et non négligentes [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme de maîtrise en orthophonie de l’Université Laval, Québec, Canada.
DANS LES MÉDIAS
Di Sante, M. (2021, 1er mai). N’affaiblissons pas la prévention. Le Devoir, Opinions – Idées, B-11.
Unité : Université Laval - École des sciences de la réadaptation - Faculté de Médecine
Courriel : melissa.di-sante@fmed.ulaval.ca
Domaines d'expertises
DOMAINES D’EXPERTISES
- Famille
- Orthophonie
- Sciences cognitives
- Développement du langage
- Services communautaires et de santé
- Santé publique et santé des populations
Texte de présentation
Je suis orthophoniste et professeure adjointe au programme de maîtrise en orthophonie de l’Université Laval à Québec. Je suis aussi chercheuse au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (Cirris). Je m’intéresse au langage des enfants d’âge préscolaire et, plus particulièrement, aux caractéristiques de leurs principaux environnements de vie (famille, milieu de garde, communauté locale) qui favorisent leur développement.
En 2015, j’ai entrepris un doctorat sous la direction d’Audette Sylvestre (orthophonie), membre retraitée de l’Équipe, et la codirection de Caroline Bouchard (éducation), membre régulière de l’Équipe. C’est ainsi que j’ai fait mes premiers pas au sein de l’Équipe Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, une expérience dont je garde un souvenir marquant. Dans ce cadre, je me suis intéressée au développement langagier des enfants en situation de négligence, plus précisément aux liens entre la qualité des interactions parent-enfant et l’utilisation sociale du langage (composante pragmatique). J’ai alors approfondi mes connaissances sur les facteurs familiaux associés au développement des enfants ainsi que sur des notions connexes telles que la maltraitance, le trauma et les facteurs de risque et de protection dans le développement des enfants.
Mon expérience doctorale a nourri de nombreuses réflexions sur le soutien aux familles et sur la manière d’envisager le développement langagier comme une responsabilité collective plutôt que strictement familiale ou parentale. Ces réflexions m’ont menée à réaliser une formation postdoctorale (2020-2024) au Centre de recherche en santé publique (CReSP) affilié à l’Université de Montréal. Au cours de ces années, je me suis familiarisée avec les inégalités sociales de santé (et de développement), l’action intersectorielle et les pratiques communautaires. Cette formation m’a convaincue de la pertinence de considérer le développement langagier des enfants comme un véritable enjeu de santé publique.
Ces expériences cumulées ont façonné un regard très large sur le développement langagier, m’amenant à m’intéresser à l’influence des « environnements langagiers » des enfants.
Par ailleurs, mon expérience clinique comme orthophoniste a été l’élément déclencheur d’une réelle passion pour la mobilisation de la recherche. C’est à ce moment que ma collègue Marie-Pier Gingras, et moi-même avons créé Tout cuit dans le bec, une plateforme de diffusion des connaissances issues de la recherche destinée aux orthophonistes de la francophonie et visant à transformer les résultats scientifiques en pratiques cliniques concrètes. La valorisation des connaissances, le maillage recherche-terrain et la co-construction des savoirs demeurent aujourd’hui des moteurs essentiels de mes travaux et une valeur centrale de mes activités de chercheuse.
C’est avec un immense plaisir que je rejoins l’Équipe de recherche sur la qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, convaincue que cette collaboration continuera d’alimenter mes réflexions sur les environnements favorables au développement langagier des jeunes enfants.
Février 2026
ARTICLES SCIENTIFIQUES
2025
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Julien, C., Bouchard, C. et Mérette, C. (2025). The Critical Role of Interactive Features in the Language Development Trajectories of Neglected Children: Results of the ELLAN study. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 69(1), 238-252.
2024
- Yang, Q.T., Di Sante, M., Jin, Y., Star, J.R., Harris, P.L. et Rowe, M. L. (2024). Block Play by American and Chinese Families: Associations with Children’s Spatial Ability. Journal of Applied Developmental Psychology, 97, 1-12.
2023
- Bilodeau, A., Chabot, C., Di Sante, M., Martin, N. et Potvin, L. (2023). Two strategies used by local intersectoral networks to create healthier environments: a cross-case analysis in the Montreal urban setting. Critical Public Health, 33(5), 1-11.
- Bertrand, L., Chabot, C., Di Sante, M., Bilodeau, A. et Potvin, L. (2023). Les pratiques de l’action intersectorielle locale pour l’équité en santé : Étude du cas Quartier nourricier de la Corporation de développement communautaire Centre-Sud à Montréal. Global Health Promotion, 31(4), 102-111.
- Di Sante, M., Bilodeau, A., Chabot, C. et Potvin, L. (2023). Formalizing local intersectoral practices: a case study of an initiative targeting language development. Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, 47(2), 95-108.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Leblond, J. (2023). Spoken communicative intents among 3- to 4.5-years-old children: Data from the ELLAN Study. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 66, 620-634.
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Julien, C., Bouchard, C. et Mérette, C. (2023). Developmental trajectories of speech and language in neglected children aged 3 to 5 years: results of the ELLAN study. Child Abuse & Neglect, 146, article 106448.
2022
- Bilodeau, A., Chabot, C., Martin, N., Di Sante, M., Bertrand, L. et Potvin, L. (2022). A midrange theory of local cross-sector action based on the actor-network theory. Social Science and Medicine, 2, article 100199.
- Di Sante, M. et Potvin, L. (2022). We need to talk about social inequalities in language development. American Journal of Speech-Language Pathology, 31, 1894-1897.
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Bouchard, C., Julien, C., Martel-Sauvageau, V. et Leblond, J. (2022). Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois à 54, 60 et 66 mois : Résultats du projet ELLAN. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 46(4), 265-279.
2021
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Brassart, E. et Leblond, J. (2021). Présentation de l’outil comportements observés du parent en interaction avec l’enfant (COPI) : un outil permettant d’observer les comportements parentaux importants pour le développement langagier. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 45(2), 99-112.
2020
- Di Sante, M., Sylvestre, A., Bouchard, C. et Leblond, J. (2020). Parental behaviors associated with the level of pragmatic language skills of 42-month-old neglected children. Child Abuse and Neglect, 104, article 104482.
- Sylvestre, A., Bouchard, C., Di Sante, M., Julien, C., Martel-Sauvageau, V. et Leblond, J. (2020). Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois à 36, 42 et 48 mois : Résultats du projet ELLAN. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 44(3), 137-150.
2019
- Di Sante, M., Sylvestre, A., Bouchard, C. et Leblond, J. (2019). The pragmatic language skills of severely neglected 42 month-old: Results of the ELLAN study. Child Maltreatment, 24, 244-253.
2017
- Sylvestre, A., Di Sante M. et Bouchard, C. (2017). Interactions parent-enfant et développement langagier d’enfants négligés âgés de 3,5 ans. TRavaux NEuchâtelois de Linguistique, 66, 89-106.
ARTICLES PROFESSIONNELS
2024
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2024, mars). Évaluer les intentions de communication chez l’enfant : relevons le défi ! Rééducation Orthophonique, 297, 36-56.
2021
- Di Sante, M. (2021, octobre). Le service de garde éducatif : un allié précieux pour soutenir le langage des enfants qui grandissent en contexte de négligence. Info-Pédago de l’AQCPE, 7-10.
2020
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2020). L’évaluation en télélogopédie : Qu’en disent les écrits ? Les Cahiers en bref de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 17(2), 2.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2020). Développer le langage des enfants de 4 ans en misant sur le langage décontextualisé des parents : au-delà de la correction d’erreur. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 17(1), 17-19.
2018
- Sylvestre, A., Julien, C., Di Sante, M. et Bouchard, C. (2018). Portrait typique du niveau de langage d’un enfant franco-québécois de 4 ans. Revue préscolaire, 56(4), 22-24.
2016
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2016). Travailler l’interaction parent-enfant en orthophonie : deux ingrédients actifs simples ! Les Cahiers en bref de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 13(1), 2.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2016). Construire le consensus sur le trouble du langage : 59 experts se prononcent. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 13(4), 36-42.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2016). Mythes et réalités sur l’apprentissage et le langage: testez vos connaissances ! Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 13(2), 36-44.
2015
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2015). Collaboration « Tout cuit dans le bec » et ASELF : Erreurs morphologiques : marqueur clinique ou non ? Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 12(4), 30-36.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2015). Aphasie et consentement aux soins. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 12(3), 41-44.
- Di Sante, M. et Gingras, M. (2015). Trouble primaire du langage: Mise à jour des connaissances. Les Cahiers de l’Association scientifique et Éthique des Logopèdes Francophones (ASELF), 12(1), 15-20.
CHAPITRES DE LIVRES
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2023). La qualité des interactions parent-enfant : un incontournable pour le développement du langage. Dans N. Thomas (éd.), Accompagner et soutenir le développement langagier de l’enfant (p. 13-41). De Boeck.
- Julien, C., Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2023). Une réponse collective au soutien au développement langagier : perspective écosystémique de l’accompagnement parental en contexte de négligence. Dans N. Thomas (éd.), Accompagner et soutenir le développement langagier de l’enfant (p. 42-66). De Boeck.
COMMUNICATIONS PAR AFFICHE
2024
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2024, mai). Interactive and Linguistic Input Quality in Context of Child Neglect [communication par affiche]. 2024 SAC Speech-Language Pathology Conference, Vancouver, Canada.
- Di Sante, M. (2024, mai). Promoting Early Language in Local Territories through Intersectoral Action [communication par affiche]. 2024 SAC Speech-Language Pathology Conference, Vancouver, Canada.
2021
- Di Sante, M. et Potvin, L. (2021, octobre). Comment les reseaux intersectoriels génèrent-ils des effets: Étude d’une initiative ciblant le développement langagier des enfants dans un quartier montréalais [communication par affiche]. Journée annuelle du Centre de recherche en santé publique, Montréal, Canada.
2018
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, novembre). Parental Behaviors Associated with Children’s Pragmatic Language Skills: the Case of Child Neglect [communication par affiche]. Congrès de l’American Speech-Language-Hearing Association – ASHA Convention, Boston, États-Unis.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, mai). Les comportements parentaux associés aux habiletés pragmatiques du langage d’enfants négligés [communication par affiche]. . 16e Journée annuelle de la recherche du Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles (CRUJeF), Québec, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, mai). Comportements parentaux associés aux habiletés pragmatiques du langage chez les enfants victimes de négligence parentale sévère [communication par affiche]. Colloque de l’équipe «Qualité des contextes éducatifs à la petite enfance», 86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, février). Les comportements parentaux associés aux habiletés pragmatiques du langage chez les enfants victimes de négligence parentale sévère [communication par affiche]. 9e colloque étudiant du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS). Québec, Canada.
2017
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2017). Habiletés pragmatiques du langage chez les enfants négligés: portrait à 3,5 ans [communication par affiche]. . 15e Journée annuelle de la recherche du Centre Jeunesse de Québec, Québec, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2017). Utilisation sociale du langage d’enfants victimes de négligence parentale: portrait à 3,5 ans [communication par affiche]. 8e Congrès québécois sur la maltraitance envers les enfants et les adolescents, Montréal, Canada.
2016
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2016, avril). Développement du langage et exposition à l’adversité précoce: les facteurs de résilience chez les enfants d’âge préscolaire [communication par affiche]. Journée conférence annuelle de l’association québécoise des orthophonistes et audiologistes (AQOA), Montréal, Canada.
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2016, octobre). Interactions parent-enfant et développement pragmatique chez les enfants négligés: regards sur un contexte de communication complexe [communication par affiche]. Congrès international de l’école d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal, Montréal, Canada.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2016, mai). Le développement pragmatique chez les enfants négligés: l’apport des interactions adulte-enfant [communication par affiche]. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
COMMUNICATIONS ORALES
2024
- Sylvestre, A. et Di Sante, M. (2024, mai). Outil d’observation des interactions parent-enfant : le COPI [communication orale]. 2024 SAC Speech-Language Pathology Conference, Vancouver.
2022
- Akerman, M., Bilodeau, A., Chabot, C., Di Sante, M., Mead, R., Popay, J. et Potvin, L., (2022, mai). SYMPOSIUM : Local action for social and health equity: Insights from three perspectives [communication orale]. IUHPE World Conference on Health Promotion (virtual).
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Mérette, C. (2022, mars). Trajectories of language development during preschool years: How do neglected children fare? [communication orale]. IPSCAN Quebec City Virtual Conference.
- Di Sante, M. (2022, avril). Tackling social inequalities in language development [communication orale]. 2022 SAC Speech-Language Pathology Virtual Conference
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2022, avril). Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois de 3 à 5,5 ans [communication orale]. 2022 SAC Speech-Language Pathology Virtual Conference.
- Di Sante, M., Bilodeau, A., Chabot, C., Bertrand, L. et Potvin, L., (2022, mai). Formaliser les pratiques intersectorielles qui permettent de transformer les ressources locales de soutien au langage des enfants : une étude de cas dans le quartier Centre-Sud de Montréal [communication orale]. IUHPE World Conference on Health Promotion (virtual).
2018
- Côté, L., Sylvestre, A., Di Sante, M. et Julien, C. (2018, août). Langage expressif et comportement chez des enfants négligés âgés de 3,5 ans [communication orale]. Colloque des étudiants d’été du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS), Québec, Canada.
- Di Sante, M. (2018, juin). Les habiletés pragmatiques du langage – ou pourquoi les enfants donnent des cadeaux [communication orale]. Les Nocturnes du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS), Québec, Canada.
- Sylvestre, A., Di Sante, M., Julien, C. et Bouchard, C. (2018, mai). Séquence développementale du langage expressif en français québécois de l’âge de 3 à 4 ans – Résultats du Projet ELLAN (Étude Longitudinale sur le LAngage et la Négligence) [communication orale]. 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
- Sylvestre, A. et Di Sante, M. (2016, novembre). Interaction parent-enfant et développement langagier d’enfants négligés âgés de 3,5 ans [communication orale]. 13e colloque de logopédie de l’Université de Neuchâtel, Neuchâtel, Suisse.
COMMUNICATIONS SUR INVITATION
2024
- Di Sante, M. (2024, juin). Soutenir le développement harmonieux du langage des individus en s’inspirant des théories et concepts de la santé publique [Présentation et atelier/discussion sur invitation]. Équipe petite enfance de la DRSP, Montréal.
- Di Sante, M. (2024, avril). Soutenir le développement harmonieux du langage des individus en s’inspirant des théories et concepts de la santé publique [communication sur invitation]. Webinaires du projet « La maternelle c’est essentiel », Fondation Wallonie-Bruxelles.
- Di Sante, M. (2024, avril). Soutenir le développement harmonieux du langage des individus en s’inspirant des théories et concepts de la santé publique [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme d’orthophonie de l’Université Laval.
- Di Sante, M. (2024, février). Soutenir le langage des enfants de 0-6 ans : tous ensemble! [communication sur invitation]. Comité Transition vers la maternelle – Espace Famille Villeray.
2023
- Di Sante, M. (2023, octobre). Promouvoir un développement langagier optimal pour les enfants de 0 à 6 ans : tous ensemble ! [communication sur invitation]. Groupe de travail Montérégien – Orthophonie et développement du langage (virtuel).
- Di Sante, M. (2023, mars). Language development in context of neglect [communication sur invitation]. Rowe-Harris Lab du Harvard Graduate School of Education, Cambridge.
- Di Sante, M. (2023, mars). Promotion et prévention pour soutenir le développement de la communication et du langage chez les tout petits [communication sur invitation]. Colloque « Développement du langage et de la communication chez les tout-petits : un continuum de services pour soutenir les familles » au 25e Journées annuelles de la santé publique (INSPQ), Montréal.
2022
- Di Sante, M. (2022, octobre). Dimensions de l’interaction adulte-enfant au service du développement du langage chez l’enfant d’âge préscolaire [communication sur invitation]. Groupe de travail Montérégien – Orthophonie et développement du langage (virtuel).
- Di Sante, M. (2022, mai). Les inégalités sociales dans le développement langagier : concepts-clés tirés de la santé publique [communication sur invitation]. Colloque «Le développement du langage des enfants tout-venants et ceux en contexte d’adversité : retombées du projet ELLAN de 3 à 5 ans », 89e congrès de l’Acfas (virtuel).
- Di Sante, M. (2022, mai). L’action intersectorielle, une voie d’action pour soutenir le développement du langage des enfants, tous ensemble! [communication sur invitation]. Colloque « Le développement du langage des enfants tout-venants et ceux en contexte d’adversité : retombées du projet ELLAN de 3 à 5 ans », 89e congrès de l’Acfas (virtuel).
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2022, mars). Quelles intentions de communication sont exprimées par les enfants entre 3 et 5 ans ? [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme d’orthophonie de l’Université Laval.
2021
- Di Sante, M. (2021, septembre). Les inférences à l’oral au préscolaire [communication sur invitation]. Journée-conférence annuelle de l’Association des orthophonistes et audiologistse du Nouveau-Brunswick.
- Di Sante, M. (2021, mai). Soutenir le développement du langage des jeunes enfants : comment s’y prendre ? [communication sur invitation]. Colloque ELLAN « De la parole aux actes ».
- Di Sante, M. et Sylvestre, A. (2021, mars). Introduction au COPI – procédure systématique d’observation des comportements parentaux déterminants pour le développement du langage [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme d’orthophonie de l’Université Laval.
2020
- Di Sante, M. (2020, septembre). Développement langagier en contexte d’adversité : regards sur l’enfant, son parent et… sa communauté ? [communication sur invitation]. Conférences Beaux-midis de l’école d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal.
2018
- Di Sante, M. (2018, novembre). Parental Behaviors Associated with Children’s Pragmatic Language Skills: the Case of Child Neglect [communication sur invitation]. Rencontres du « Child Language Research Group » de l’Université Newcastle, Newcastle Upon Tyne, Royaume-Uni.
- Di Sante, M., Sylvestre, A. et Bouchard, C. (2018, février). Les interactions parent-enfant au cœur du développement langagier : comparaison de dyades négligentes et non négligentes [communication sur invitation]. Conférences-midi du programme de maîtrise en orthophonie de l’Université Laval, Québec, Canada.
DANS LES MÉDIAS
Di Sante, M. (2021, 1er mai). N’affaiblissons pas la prévention. Le Devoir, Opinions – Idées, B-11.