Texte de présentation
Présentation de Martine Asselin, récipiendaire de la bourse de recrutement au doctorat.
ULaval, doctorat en psychopédagogie sous la direction de Caroline Bouchard.
Mon parcours s’est amorcé dans le monde de la petite enfance, il y a plus de 20 ans, en tant qu’éducatrice en centre de la petite enfance (CPE). J’y ai vécu des moments extraordinaires à découvrir les tout-petits, à m’émerveiller devant leur curiosité et leur spontanéité. Au cours de ces années, j’ai également travaillé comme experte de contenu en reconnaissance des acquis au collégial, et depuis 2017, en tant que ressources de soutien en pédagogie auprès des équipes éducatives en CPE.
Ces diverses expériences m’ont permis d’explorer le monde de l’éducation à la petite enfance, allant de l’accompagnement des enfants à celui de formatrice et conseillère auprès des éducatrices et des gestionnaires. Parallèlement, mon intérêt pour l’expérience des tout-petits en contexte éducatifs m’a mené vers des études en psychologie puis en soutien pédagogique afin de mieux comprendre les pratiques pouvant contribuer au développement optimal de l’enfant.
C’est également dans cette optique que j’ai amorcé mes études à la maîtrise en éducation à l’UQTR. Dans le cadre de mon mémoire, je me suis intéressée aux pratiques qui contribuent au développement d’une relation sécurisante entre l’enfant et l’éducatrice. Cette expérience a souligné pour moi la pertinence de créer des ponts entre les connaissances issues de la recherche et ce qui se vit au quotidien dans les milieux éducatifs afin d’enrichir l’expérience de l’enfant et de l’éducatrice.
Après m’être intéressée au soutien affectif apporté à l’enfant, je souhaite maintenant me pencher sur le rôle de l’éducatrice lorsque l’enfant s’engage dans l’exploration de son environnement. Le défi que représentent les pratiques de soutien à l’apprentissage et la compréhension de ce qu’elles impliquent concrètement soulèvent de nombreuses questions auprès des éducatrices et des gestionnaires que je côtoie. Motivé par ce défi, j’amorce donc mon doctorat en psychopédagogie à l’Université Laval sous la direction de Caroline Bouchard afin d’apporter un éclairage sur le soutien à l’apprentissage et ses déterminants, et ce, en l’examinant dans une approche d’éducation par la nature.
C’est avec joie que je me joins à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs à la petite enfance pour y vivre ce nouveau chapitre de ma vie. Au plaisir d’échanger avec vous!
Novembre 2021
Texte de présentation
Présentation de Martine Asselin, récipiendaire de la bourse de recrutement au doctorat.
ULaval, doctorat en psychopédagogie sous la direction de Caroline Bouchard.
Mon parcours s’est amorcé dans le monde de la petite enfance, il y a plus de 20 ans, en tant qu’éducatrice en centre de la petite enfance (CPE). J’y ai vécu des moments extraordinaires à découvrir les tout-petits, à m’émerveiller devant leur curiosité et leur spontanéité. Au cours de ces années, j’ai également travaillé comme experte de contenu en reconnaissance des acquis au collégial, et depuis 2017, en tant que ressources de soutien en pédagogie auprès des équipes éducatives en CPE.
Ces diverses expériences m’ont permis d’explorer le monde de l’éducation à la petite enfance, allant de l’accompagnement des enfants à celui de formatrice et conseillère auprès des éducatrices et des gestionnaires. Parallèlement, mon intérêt pour l’expérience des tout-petits en contexte éducatifs m’a mené vers des études en psychologie puis en soutien pédagogique afin de mieux comprendre les pratiques pouvant contribuer au développement optimal de l’enfant.
C’est également dans cette optique que j’ai amorcé mes études à la maîtrise en éducation à l’UQTR. Dans le cadre de mon mémoire, je me suis intéressée aux pratiques qui contribuent au développement d’une relation sécurisante entre l’enfant et l’éducatrice. Cette expérience a souligné pour moi la pertinence de créer des ponts entre les connaissances issues de la recherche et ce qui se vit au quotidien dans les milieux éducatifs afin d’enrichir l’expérience de l’enfant et de l’éducatrice.
Après m’être intéressée au soutien affectif apporté à l’enfant, je souhaite maintenant me pencher sur le rôle de l’éducatrice lorsque l’enfant s’engage dans l’exploration de son environnement. Le défi que représentent les pratiques de soutien à l’apprentissage et la compréhension de ce qu’elles impliquent concrètement soulèvent de nombreuses questions auprès des éducatrices et des gestionnaires que je côtoie. Motivé par ce défi, j’amorce donc mon doctorat en psychopédagogie à l’Université Laval sous la direction de Caroline Bouchard afin d’apporter un éclairage sur le soutien à l’apprentissage et ses déterminants, et ce, en l’examinant dans une approche d’éducation par la nature.
C’est avec joie que je me joins à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs à la petite enfance pour y vivre ce nouveau chapitre de ma vie. Au plaisir d’échanger avec vous!
Novembre 2021