Mon parcours vers la maîtrise en psychopédagogie à l’Université Laval est loin d’avoir été linéaire. Après une carrière comme artiste de cirque et un saut dans le monde de l’intervention en comportement canin, c’est le monde de l’enseignement qui m’a interpellé. Or, mon intérêt pour l’éducation à la petite enfance s’est développé bien avant mes études universitaires, notamment par le biais de mon travail comme entraîneuse de cirque pour les tout-petits et comme éducatrice en CPE.

Puis, c’est au détour d’un cours de mon baccalauréat à l’éducation préscolaire et en enseignement primaire donné par Caroline Bouchard, psychologue du développement de l’enfant en contextes éducatifs de la petite enfance, que mon projet de maîtrise s’est consolidé. Cette dernière a accepté d’encadrer mes travaux à la maîtrise, puis j’ai joint son équipe à titre d’auxiliaire de recherche.

Dans le cadre de certains cours, j’ai eu l’occasion d’explorer l’éducation par la nature. Puis, lors de mon stage IV, j’ai eu la chance d’expérimenter les pratiques associées à cette approche. J’ai pu constater à quel point il s’agit d’un terrain particulièrement favorable au développement global de l’enfant. Ayant développé, au fil de mes études, un intérêt marqué pour l’émergence de l’écrit (premiers apprentissages de la lecture-écriture) ainsi que pour l’ÉPN, j’ai exploré, lors de mon stage IV, certaines interventions spécifiques pour soutenir l’émergence de l’écrit, comme la réalisation d’un journal de bord des matinées en nature. Poursuivant ma réflexion sur ce sujet, j’oriente mon projet de recherche vers les interventions de soutien au développement de l’écrit (lecture et écriture) en ÉPN à l’éducation préscolaire 4 et 5 ans.

Marie-Maude Sabourin-Laflamme
Novembre 2022