Texte de présentation
Originaire de Bécancour et résidant actuellement à Trois-Rivières, je suis étudiante au doctorat interdisciplinaire en santé et société à l’UQTR depuis janvier 2025. Mon parcours académique et professionnel est marqué par un engagement profond envers l’éducation inclusive, particulièrement dans l’optimisation des pratiques pédagogiques pour les enfants en attente d’un diagnostic d’autisme.
Ergothérapeute de formation, j’ai développé une expertise dans le soutien aux personnes ayant une déficience intellectuelle et un trouble du spectre de l’autisme. Mon essai de maîtrise portait sur l’application de la philosophie Montessori auprès des enfants autistes en milieu scolaire régulier, un projet qui m’a permis d’explorer les impacts d’un environnement pédagogique adapté sur leur développement et leur inclusion scolaire.
En parallèle de mes études, je suis impliquée dans plusieurs organismes, notamment l’Expérimentarium (vulgarisation scientifique auprès des adolescents), Amnistie Internationale (défense des droits de la personne) et le comité étudiant du CIRRIS (Centre de recherche en intégration sociale). Mon engagement dans ces structures reflète ma volonté de contribuer activement à l’avancement des connaissances et à la mise en place d’initiatives concrètes en faveur des populations vulnérables.
Mon expérience en recherche m’a amenée à travailler sur divers projets, notamment sur l’autodétermination des personnes ayant une déficience intellectuelle, avec un palier particulier sur l’implantation d’une communauté de pratique parentale. Ces travaux s’inscrivent dans une vision plus large visant à favoriser l’inclusion et l’autonomie des personnes neurodivergentes au sein de la société.
À travers mes travaux doctoraux, j’aspire à contribuer à l’élaboration de pratiques pédagogiques innovantes, favorisant un accès équitable à l’éducation pour tous les enfants, quels que soient leurs besoins et leur parcours.
Mars 2025
Texte de présentation
Originaire de Bécancour et résidant actuellement à Trois-Rivières, je suis étudiante au doctorat interdisciplinaire en santé et société à l’UQTR depuis janvier 2025. Mon parcours académique et professionnel est marqué par un engagement profond envers l’éducation inclusive, particulièrement dans l’optimisation des pratiques pédagogiques pour les enfants en attente d’un diagnostic d’autisme.
Ergothérapeute de formation, j’ai développé une expertise dans le soutien aux personnes ayant une déficience intellectuelle et un trouble du spectre de l’autisme. Mon essai de maîtrise portait sur l’application de la philosophie Montessori auprès des enfants autistes en milieu scolaire régulier, un projet qui m’a permis d’explorer les impacts d’un environnement pédagogique adapté sur leur développement et leur inclusion scolaire.
En parallèle de mes études, je suis impliquée dans plusieurs organismes, notamment l’Expérimentarium (vulgarisation scientifique auprès des adolescents), Amnistie Internationale (défense des droits de la personne) et le comité étudiant du CIRRIS (Centre de recherche en intégration sociale). Mon engagement dans ces structures reflète ma volonté de contribuer activement à l’avancement des connaissances et à la mise en place d’initiatives concrètes en faveur des populations vulnérables.
Mon expérience en recherche m’a amenée à travailler sur divers projets, notamment sur l’autodétermination des personnes ayant une déficience intellectuelle, avec un palier particulier sur l’implantation d’une communauté de pratique parentale. Ces travaux s’inscrivent dans une vision plus large visant à favoriser l’inclusion et l’autonomie des personnes neurodivergentes au sein de la société.
À travers mes travaux doctoraux, j’aspire à contribuer à l’élaboration de pratiques pédagogiques innovantes, favorisant un accès équitable à l’éducation pour tous les enfants, quels que soient leurs besoins et leur parcours.
Mars 2025