Texte de présentation

Lorie-Anne est étudiante à la maîtrise en psychopédagogie au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de l’Université Laval. Elle détient un baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement au primaire, ainsi qu’une technique en éducation à l’enfance. Elle travaille également à titre d’auxiliaire de recherche et d’enseignement auprès de la professeure Stéphanie Duval.

Ses intérêts de recherche portent principalement sur les pratiques enseignantes à l’éducation préscolaire, les premières transitions scolaires, notamment le passage de l’éducation préscolaire à la première année du primaire, le soutien au développement des fonctions exécutives au préscolaire ainsi que l’apprentissage par le jeu.
Dans le cadre de son projet de recherche, Lorie-Anne s’intéresse à la transition entre le cycle de l’éducation préscolaire et le premier cycle du primaire. Plus précisément, le projet vise à examiner les initiatives mises en œuvre par les enseignantes afin de réduire les discontinuités que peut vivre l’enfant lors de ce passage d’un cycle scolaire à l’autre. Le projet s’intéresse plus particulièrement aux dimensions pédagogique, sociale, physique et affective de cette transition, ainsi qu’au recours possible du jeu sous différentes formes comme moyen de faciliter le passage d’un cycle à l’autre et atténuer les discontinuités vécues par l’enfant.

C’est avec enthousiasme qu’elle se joint à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs à la petite enfance.

Septembre 2026