Texte de présentation
Mon intérêt pour la petite enfance remonte à plus de 30 ans. Dès ma troisième année de baccalauréat et jusqu’à ma maîtrise en psychoéducation, j’ai eu la chance de faire partie de l’équipe en petite enfance sous la direction de Peter Lafrenière. C’est auprès de cette équipe que mon intérêt pour la qualité de la relation adulte-enfant s’est ancré. Le sujet de mon mémoire a porté sur l’influence des interactions mère-enfant sur la « détection et l’utilisation des contingences dans la résolution de tâches socio-cognitives ».
Convaincue de l’importance d’agir tôt et d’offrir un environnement de qualité aux tout-petits, j’ai eu l’occasion dès la fin de mes études, de mettre en place un nouveau programme en petite enfance au sein de l’organisme Cloverdale Multi-Ressources. Par la suite, j’ai travaillé au Centre de psychoéducation du Québec, où j’ai contribué à la création de la première édition du programme Brindami et fait mes premiers pas en tant que formatrice en petite enfance. Peu après, j’ai enseigné pendant 20 ans en Techniques d’éducation spécialisée au Cégep du Vieux Montréal. En 2005, j’ai eu l’occasion de participer en tant que coordonnatrice du projet CARE/CAPE de la Fondation Lucie et André Chagnon. Ce projet visait à rendre plus autonome et confiante les conseillères pédagogiques et les personnes éducatrices dans leur travail avec les parents àélaborer des plans de soutien au développement pour des enfants ayant des besoins de soutien particulier.
Lorsque le projet a été clôturé, cela m’a donné l’élan nécessaire pour co-fonder et diriger le Centre d’aide et de soutien aux intervenants et organismes en petite enfance (CASIOPE). Cet organisme à but non lucratif (OBNL), qui existe depuis 17 ans, a pour mission de soutenir le développement des compétences professionnelles des intervenants par le biais de formations, d’accompagnements réflexifs et d’outils pédagogiques. L’objectif est de favoriser un regard critique afin d’améliorer la qualité éducative.
L’intérêt croissant d’évaluer les impacts des dispositifs d’accompagnement sur le sentiment de compétence des personnes éducatrices et des leaders pédagogiques, dans le but de mieux comprendre et mieux agir, m’a poussée à reprendre mes études. C’est donc avec enthousiasme et honneur que je me joins à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance.
Au plaisir d’explorer, de découvrir et d’apprendre à vos côtés !
Mars 2025
Texte de présentation
Mon intérêt pour la petite enfance remonte à plus de 30 ans. Dès ma troisième année de baccalauréat et jusqu’à ma maîtrise en psychoéducation, j’ai eu la chance de faire partie de l’équipe en petite enfance sous la direction de Peter Lafrenière. C’est auprès de cette équipe que mon intérêt pour la qualité de la relation adulte-enfant s’est ancré. Le sujet de mon mémoire a porté sur l’influence des interactions mère-enfant sur la « détection et l’utilisation des contingences dans la résolution de tâches socio-cognitives ».
Convaincue de l’importance d’agir tôt et d’offrir un environnement de qualité aux tout-petits, j’ai eu l’occasion dès la fin de mes études, de mettre en place un nouveau programme en petite enfance au sein de l’organisme Cloverdale Multi-Ressources. Par la suite, j’ai travaillé au Centre de psychoéducation du Québec, où j’ai contribué à la création de la première édition du programme Brindami et fait mes premiers pas en tant que formatrice en petite enfance. Peu après, j’ai enseigné pendant 20 ans en Techniques d’éducation spécialisée au Cégep du Vieux Montréal. En 2005, j’ai eu l’occasion de participer en tant que coordonnatrice du projet CARE/CAPE de la Fondation Lucie et André Chagnon. Ce projet visait à rendre plus autonome et confiante les conseillères pédagogiques et les personnes éducatrices dans leur travail avec les parents àélaborer des plans de soutien au développement pour des enfants ayant des besoins de soutien particulier.
Lorsque le projet a été clôturé, cela m’a donné l’élan nécessaire pour co-fonder et diriger le Centre d’aide et de soutien aux intervenants et organismes en petite enfance (CASIOPE). Cet organisme à but non lucratif (OBNL), qui existe depuis 17 ans, a pour mission de soutenir le développement des compétences professionnelles des intervenants par le biais de formations, d’accompagnements réflexifs et d’outils pédagogiques. L’objectif est de favoriser un regard critique afin d’améliorer la qualité éducative.
L’intérêt croissant d’évaluer les impacts des dispositifs d’accompagnement sur le sentiment de compétence des personnes éducatrices et des leaders pédagogiques, dans le but de mieux comprendre et mieux agir, m’a poussée à reprendre mes études. C’est donc avec enthousiasme et honneur que je me joins à l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance.
Au plaisir d’explorer, de découvrir et d’apprendre à vos côtés !
Mars 2025