Texte de présentation
Je suis enseignante de français, langue seconde, au préscolaire-primaire à Montréal depuis 2008. Ma passion pour l’enseignement par la littérature jeunesse m’a menée à entreprendre une maîtrise à l’Université de Montréal, complétée en 2019, sous la direction de Dominic Anctil. Mon projet, fondé sur un devis quasi-expérimental, portait sur l’apprentissage du vocabulaire en classe d’accueil préscolaire par la lecture interactive de littérature jeunesse. J’en ai présenté les résultats au colloque sur le lexique de l’ACFAS en mai 2019 et rédigé un article sur le choix des mots à enseigner en classe pour la revue Vivre le Primaire.
Parallèlement, mes valeurs féministes se sont affirmées, m’amenant à suivre un certificat en études féministes à l’UQAM. Enseigner dans une école privée anglophone pour garçons a aussi éveillé ma réflexion sur les formes de sexisme en milieu scolaire : comment le genre influence-t-il le parcours scolaire des jeunes enfants?
Ces interrogations m’ont conduite à entreprendre un doctorat en éducation à l’UQAM à l’automne 2021, avec concentration en études féministes, sous la direction de Marina Schwimmer et Joanne Lehrer. Ma recherche s’inscrit dans une approche de recherche-création et explore l’apport des utopies, réelles ou imaginées, pour repenser les milieux de vie des enfants à la lumière de l’éthique féministe du care. Inspirée d’œuvres comme l’Émile, ou de l’éducation, de Rousseau (1762), elle prend la forme d’un récit de fiction.
Je m’intéresse particulièrement à la manière dont la fiction peut nourrir le domaine des sciences et comment ce dernier agit à son tour sur la fiction. La recherche-création permet aussi de diffuser des projets en dehors du cadre universitaire.
En lien avec l’éthique féministe du care, j’ai présenté une première analyse au colloque sur la littérature jeunesse de l’ACFAS en 2024, portant sur les représentations de l’école sous l’angle du care. J’ai également contribué au chapitre 11 de l’ouvrage Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance, et publié Laminée, un récit sur le sexisme dans le sport, sur la plateforme féministe mariepantalon.com.
Mai 2025
Texte de présentation
Je suis enseignante de français, langue seconde, au préscolaire-primaire à Montréal depuis 2008. Ma passion pour l’enseignement par la littérature jeunesse m’a menée à entreprendre une maîtrise à l’Université de Montréal, complétée en 2019, sous la direction de Dominic Anctil. Mon projet, fondé sur un devis quasi-expérimental, portait sur l’apprentissage du vocabulaire en classe d’accueil préscolaire par la lecture interactive de littérature jeunesse. J’en ai présenté les résultats au colloque sur le lexique de l’ACFAS en mai 2019 et rédigé un article sur le choix des mots à enseigner en classe pour la revue Vivre le Primaire.
Parallèlement, mes valeurs féministes se sont affirmées, m’amenant à suivre un certificat en études féministes à l’UQAM. Enseigner dans une école privée anglophone pour garçons a aussi éveillé ma réflexion sur les formes de sexisme en milieu scolaire : comment le genre influence-t-il le parcours scolaire des jeunes enfants?
Ces interrogations m’ont conduite à entreprendre un doctorat en éducation à l’UQAM à l’automne 2021, avec concentration en études féministes, sous la direction de Marina Schwimmer et Joanne Lehrer. Ma recherche s’inscrit dans une approche de recherche-création et explore l’apport des utopies, réelles ou imaginées, pour repenser les milieux de vie des enfants à la lumière de l’éthique féministe du care. Inspirée d’œuvres comme l’Émile, ou de l’éducation, de Rousseau (1762), elle prend la forme d’un récit de fiction.
Je m’intéresse particulièrement à la manière dont la fiction peut nourrir le domaine des sciences et comment ce dernier agit à son tour sur la fiction. La recherche-création permet aussi de diffuser des projets en dehors du cadre universitaire.
En lien avec l’éthique féministe du care, j’ai présenté une première analyse au colloque sur la littérature jeunesse de l’ACFAS en 2024, portant sur les représentations de l’école sous l’angle du care. J’ai également contribué au chapitre 11 de l’ouvrage Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance, et publié Laminée, un récit sur le sexisme dans le sport, sur la plateforme féministe mariepantalon.com.
Mai 2025