Bannière Faculté des sciences de l'éducation Qualité éducative

Lorie-Marlène Brault Foisy

Unité : Département de didactique

Poste : Professeure

Langues : Français / Anglais / Espagnol

Courriel : brault-foisy.lorie-marlene@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-3000 poste 1907

Local : N-2250

 

Informations générales

Cheminement académique

Doctorat en éducation, Université du Québec à Montréal (en cours)

Maîtrise en éducation (concentration didactique), Université du Québec à Montréal (2011-2013)

Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire, Université du Québec à Montréal (2007-2011)

Baccalauréat en psychologie, Université de Montréal (2004-2007)

Liens d’intérêt

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Unités de recherche

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Projets de recherche en cours

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Partenaires (organismes, entreprises)

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Affiliations externes principales

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Enseignement et supervision
Publications

Publications

  • Blanchette-Sarrasin, J., Nenciovici, L., Brault Foisy, L.-M., Allaire-Duquette, G., Riopel, M. et Masson, S. (2018). Effects of Teaching the Concept of Neuroplasticity to Induce a Growth Mindset on Motivation, Achievement, and Brain Activity: A Meta-Analysis. Trends in Neuroscience and Education, 12, 22–31. http://dx.doi.org/10.1016/j.tine.2018.07.003.
  • Nenciovici, L., Brault Foisy, L.-M., Allaire-Duquette, G., Potvin, P., Riopel, M. et Masson, S. (2018). Neural correlates associated with novices correcting errors in electricity and mechanics. Mind, Brain and Education, 12(3), 120–139. http://dx.doi.org/10.1111/mbe.12183.
  • Brault Foisy, L.-M., Ahr, E., Masson, S., Houdé, O. et Borst, G. (2017). Is inhibitory control involved in discriminating pseudowords that contain the reversible letters b and d? Journal of Experimental Child Psychology, 162, 259–267. http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2017.05.011.
  • Brault Foisy, L.-M., Ahr, E., Masson, S., Borst, G. et Houdé, O. (2015). Blocking our brain: How we Can avoid repetitive mistakes! Frontiers for Young Minds, 3(17). http://dx.doi.org/10.3389/frym.2015.00017.
  • Brault Foisy, L.-M., Masson, S., Potvin, P. et Riopel, M. (2015). Is inhibition involved in overcoming a common physics misconception in mechanics? Trends in Neuroscience and Education, 4(1-2), 26–36. http://dx.doi.org/10.1016/j.tine.2015.03.001.
  • Brault Foisy, L.-M., Myre-Bisaillon, J., Riopel, M. et Masson, S. (2015). Recyclage neuronal et apprentissages scolaires difficiles : le cas de l’identification des mots écrits. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 134, 31–38.
    Obtenir ce livre à l'UQAMObtenir "Recyclage neuronal et apprentissages scolaires difficiles : le cas de l’identification des mots écrits" aux bibliothèques de l'UQAM
  • Allaire-Duquette, G., Brault Foisy, L.-M. et Dion, J.-S. (2015). Résumé critique du livre : « Sousa, D. A. et Tomlinson, C. A. (2013). Comprendre le cerveau pour mieux différencier : Adapter l’enseignement aux besoins des apprenants grâce aux apports des neurosciences. Montréal, QC : Chenelière Éducation. Neuroéducation, 3(1), 20–27. http://dx.doi.org/10.24046/neuroed.20140301.20.
  • Masson, S., Potvin, P., Riopel, M. et Brault Foisy, L.-M. (2014). Differences in brain activation between novices and experts in science during a task involving a common misconception in electricity. Mind, Brain, and Education, 8(1), 44–55. http://dx.doi.org/10.1111/mbe.12043.
  • Masson, S. et Brault Foisy, L.-M. (2014). Fundamental concepts bridging education and the brain. McGill Journal of Education, 49(2), 501–512. http://dx.doi.org/10.7202/1029432ar.
  • Masson, S., Potvin, P., Riopel, M., Brault Foisy, L.-M. et Lafortune, S. (2012). Using fMRI to study conceptual change: Why and How? International Journal of Environmental & Science Education, 7(1), 19–35. Récupéré de http://www.ijese.net/makale/1454.
  • Brault Foisy, L.-M., Riopel, M. et Mevel, K. (2017). L’utilisation de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle : les prétraitements et l’analyse des données. Dans S. Masson et G. Borst (dir.). Méthodes de recherche en neuroéducation (p. 61–132). Québec : Presses de l’Université du Québec.
  • Brault Foisy, L.-M. (2013). Comparaison de l'activité cérébrale de novices et d'experts lors de la réalisation d’une tâche en physique mécanique impliquant une conception fréquente. (Mémoire de maîtrise). Montréal : Université du Québec à Montréal. Récupéré de http://www.archipel.uqam.ca/6120/
    Notes: Mémoire de maîtrise dirigé par Steve Masson et codirigé par Patrice Potvin
Communications

Communications

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Réalisations

Réalisations

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Distinctions

Prix et distinctions

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Services à la collectivité

Services à la collectivité

Rédactrice en chef invitée pour le numéro thématique «Neurosciences et éducation à la petite enfance» de la revue Neuroéducation (2019)

Coorganisatrice de l'École d'été en neuroéducation, UQAM, Montréal (2019)

Représentante au conseil syndical du SPUQ (2018 - aujourd'hui)

Coorganisatrice du Concours de vulgarisation scientifique de la Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM (éditions 2014 à 2018)

Membre du CA de l'Association pour la recherche en neuroéducation (2017 - aujourd'hui)

Rédactrice invitée pour le dossier thématique de Vivre le primaire portant sur la neuroéducation : « Quand le cerveau entre à l'école » (2016)

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